Никак!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Незнайка в центре земли
Один раз Болтик решил отправится в центр земли Незнайка тоже решил отправится в центр земли Незнайка украл чертежи и построил супер бур не простой а из своих шляп потом Болтик заметил пропажу и увидел бур и свои чертежи Болтик спрашивает:
-Незнайка зачем ты взял мои чертежи?
-я хочу в центр земли сказал Незнайка
-ладно пошли мы построим бур из железа
-ладно пошли и пошли они строить построили и сели в бур и отправились в центр земли.
А.Н.Толстого «Кавказский пленник», события происходят во время войны, Автор писал историю, которая на самом деле произошла с ним и его сослуживцами в то время, когда он служил на Кавказе. Это исторические факты и мы должны знать свою историю.
Два героя в рассказе очень разные по характеру. Жилин повел себя очень храбро во время погони и стал защищаться, а Костылин сразу побежал в крепость. Но даже такая трусость не смогла его спасти от плена. Жилин был целеустремлённым, трудолюбивым, проявлял себя, как очень порядочный и добрый человек, не сидел на месте. Он постоянно пытался
своими силами выбраться из плена. Костылин же, надеялся на помощь
родственников и был ленив. Он ждал своего спасения, а сам ничего не предпринимал. Автор в рассказе показал отношение других героев к Жилину. Что Жилин их расположил к себе своим трудолюбием. Дина, дочь хозяина,
переживала за Жилина. Хозяин был добрым к своим пленникам до их побега. Многие герои не любили пленников и хотели их смерти, например как «старик». Разные по характеру, герои рассказа, по-разному видели свою дальнейшую судьбу. Если, Костылину было всё равно, что с ним будет, то Жилин всегда стремился к спасению. Произведения А.Н.Толстого осуждают кровопролитные войны между гражданами одного государства. Автор стремится к миру и взаимопониманию героев в своих рассказах. Рассказ Толстого «Кавказский пленник» понравился мне за краткость, за сложность и простоту одновременно. Автор показал в нём, что все люди могут быть дружны, что разные обычаи, язык, вера не мешают, если люди уважают друг друга, умеют работать, не рвутся к наживе.
Умение медленно читать - это действительно важное умение. Ведь читая быстро, "проглатывая" книгу за час, можно упустить много важных деталей. А вот читая медленно, смакуя каждое слово, каждое предложение, разд умывшая над поступками героев, размышляя о логике тех или иных действий, можно действительно понять книгу и уловить для себя какую-то мораль.
Также, когда читаешь медленно, запоминаешь как пишутся слова, что может очень пригодиться в русском языке.
Anita167 новичок2016-01-17T16:30:23+03:00
Павелсуперкрутой середнячок Особенности писательской позиции В. П. Крапивина — в его честности и принципиальности в разговоре с читателем, особенно с мальчишками. Он, как сказали учителя, сегодняшний Гайдар, который учит мальчишек быть сильными, смелыми, бороться с несправедливостью и не поддаваться хамской силе, которая в наше время ещё сильнее, чем была раньше, потому что поддерживается взрослыми, показывающими сериал «Бригада» по телевидению и живущими по этим принципам. Крапивин не смягчает ситуацию, не подгоняет её под обязательный «хэппи энд» , показывает взрослых такими, какими их видят реальные мальчишки в своей реальной жизни, но помогает им найти в самих себе силы бороться со злом, доказывает необоримость добра, приоритеты силы духа и воли над силой мышц. Рассказ «Путешественники не плачут» учит именно этому. Герой рассказа — самый обычный мальчик, кажущийся скорее слабым, чем сильным. Вернее, он кажется таким дяде Вите, который приводит племянника в компанию дворовых мальчишек, чтобы те научили Володьку быть сильным в его понимании. И тут автор исподволь начинает учить читателя, незаметно и просто рассказывая о правилах, по которым жили мальчишки. И употребляет слово «неделикатность» , за которую чуть было не отвесил подзатыльник любопытному Артуру старший брат, и говорит, что над прямым и честным ответом нельзя смеяться и что «иногда вредно тратить много слов» . А потом автор показывает ситуацию, наверное, знакомую всем мальчишкам, да и девчонкам тоже, увековеченную Э. Н. Успенским в образе кота Матроскина, когда главному герою предложили взять домой беспризорного пса. Пёс этот, по имени Гермес, изображён Крапивиным так, что я вспомнила своё детство и своих дочерей, которые приносили домой то помойную кошку, то собаку, найденную около пединститута. Да и мы с мужем однажды вместо сахара для варенья купили (!) у дядьки около магазина пса, странную смесь болонки и шпица, который долго жил в нашем доме и был, как потом выяснилось, настоящим хранителем домашнего очага. Пёс Гермес глядел «светло-коричневыми лукавыми глазами» , «улыбался розовой пастью» , а когда Володька вздумал его помыть, «тихо выл от ужаса, но терпел» . Автор рисует пса так, что мы, дочитав рассказ до конца, ненавидим его убийцу — разумного и страшного дядю Витю. (Вспомните с ребятами: «Я ненавижу Тарасова...» , верните их к той боли, ощущению зла и несправедливости и мужественному поступку того мальчика, хотя он просто высказывает своё отношению к произошедшему. Но иногда и слова — это поступок. ) И тогда Володька совершает мужской поступок: он не может наказать или что-то объяснить этим взрослым людям, не может, как тот мальчик, выгнать их — и уходит от них сам, уходит в ночь, в лес, который становится роднее, чем они. Он знает, что впереди будет дорога и попутный грузовик домчит его до стройки, до ЛЮДЕЙ. Это поступок сильного человека, который не примиряется со злом, хотя и не может его побороть. Что ж, честно говорит своему читателю автор, бывает и так.
Так?