Да. если наберешь в интернете, то тебе выдадут как их делать.
1 - Wie heißt du?
2 - Sprichst du Französisch?
3 - Sprichst du Deutsch?
4 - Woher kommst du?
5 - Wo liegt das (Cannes)?
6 - Wo wohnst du jetzt?
РЕФЕРАТЫ
Скачать Рефераты по на казахском языке сочинение на тему дружба
Все Дипломы ДокладыКонтрольные КурсовыеРефераты Шпаргалки
Все языки Русский Казахский
Найдено 3 документы
Биосфера и ноосфера
Тип:РефератыКатегории:ЭкологияЯзык:Русский
РЕФЕРАТ СМЫСЛ И НАЗНАЧЕНИЕ КОММУНИСТИЧЕСКОЙ ИДЕИ Выполнила: студентка II курса историкотеоретического факультета Казахской Национальной Консерватории имени Курмангазы Валерия Недлина Алма-Ата 2005 Содержание 1. ЖИЗНЕННОСТЬ ИДЕИ ПОСТРОЕНИЯ КОММУНИСТИЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА 2. ИДЕОЛОГИЯ 3. ГЕНЕЗИС ПРОБЛЕМЫ 4. ПРИЧИНЫ КРАХА КОММУННИСТИЧЕКОЙ ИДЕОЛОГИИ 5. ПРЕДСКАЗАНИЕ КРАХА: ВЗГЛЯД МУДРЕЦА 6. СТАНОВЛЕНИЕ НОВОГО ОБЩЕСТВА 7. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 8. ИНТЕРНЕТ-ИСТОЧНИКИ ЖИЗНЕННОСТЬ ИДЕИ ПОСТРОЕНИЯ КОММУНИСТИЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА Уже больше десяти лет прошло после краха могущественного Союза Советских Социалистических Республик. Те, кто чуть более десяти лет назад произнесли вожделенное для всех советских школьников «Всегда готов!», мечтавшие о коммунистическом будущем, сейчас служат совсем иным идеалам, строят общество развитого капитализма. Но ведь, согласно Марксу, наше общество сделало шаг назад? Мало кт ...
Школа и педагогическая мысль народов России во второй половине XIX - начале ХХ века
Тип:РефератыКатегории:ПсихологияЯзык:Русский
Школа и педагогическая мысль народов России во второй половине XIX - начале ХХ века Н.А.Константинов, Е.Н.Медынский, М.Ф.Шабаева Политика царизма в области просвещения нерусских народов. Царизм проводил политику насильственного «обрусения» нерусских национальностей, сознательно задерживал их политическое, экономическое и культурное развитие. Решительно пресекалось открытие светских школ, издание учебников, газет, журналов на родном языке и т. д. В то же время царское правительство насаждало в местностях с нерусским населением школы, которые ставили колонизаторско-русификаторские цели. Появление первых нерусских школ относится к середине XVI века первоначально в Казанском крае. Эти школы возникали эпизодически (главным образом, в Поволжье), преимущественно для подготовки из среды «инородцев» миссионеров-священников. Начиная со второй половины XVIII века школьно-миссионерская деятельность среди нерусских народов значительно расширяется и приобретает уже более организованный характер. Открываются так называ ...
Языковой портрет современного сибирского города опыт сопоставления (на материале Новокузнецка и Красноярска)
Тип:ДипломыКатегории:ЛитератураЯзык:Русский
ОГЛАВЛЕНИЕ TOC \o "1-4" \h \z \u HYPERLINK \l "_Toc10906082" Введение PAGEREF _Toc10906082 \h 3 HYPERLINK \l "_Toc10906083" Глава 1. Экстралингвистическое описание Новокузнецка PAGEREF _Toc10906083 \h 12 HYPERLINK \l "_Toc10906084" 1.1. Астионим в контексте истории города PAGEREF _Toc10906084 \h 12 HYPERLINK \l "_Toc10906085" 1.2. Социально-административное устройство города PAGEREF _Toc10906085 \h 15 HYPERLINK \l "_Toc10906086" Глава 2. Годонимия как составная часть лингвистического портрета города PAGEREF _Toc10906086 \h 19 HYPERLINK \l "_Toc10906087" 2.1. Годонимия как лексическая система PAGEREF _Toc10906087 \h 21 HYPERLINK \l "_Toc10906088" 2.2. Годонимия в семантическом и семиотическом аспектах PAGEREF _Toc10906088 \h 25 HYPERLINK \l "_Toc10906089" 2.2.1. Семантика годонимов PAGEREF _Toc10906089 \h 25 HYPERLINK \l "_Toc10906090" 2.2.2. Семиотика годонимов PAGEREF _Toc10906090 \h 29 HYPERLINK \l "_Toc10906091"
19 жовтня 1811 був відкритий Царськосельський ліцей. Ліцеїсти першого випуску, до якого належав і Пушкін, через все життя пронесли особливий «ліцейський дух» — дух поваги до особистості, її гідності, дух честі і товариства, дружби і братерства. Саме в Ліцеї поет знайшов справжніх друзів. Крім того, Ліцей став для нього справжнім домом, і там же відбулося його посвячення в поети. У зв’язку з усім цим день відкриття Ліцею Пушкін незмінно відзначав віршами, зверненими до друзів юності (Пущину, Дельвигу, Кюхельбекеру). Закінчивши ліцей, випускники вирішили щорічно збиратися 19 жовтня. У ті роки, коли Пушкін був на засланні і не міг в день річниці бути разом з товаришами, він не раз надсилав присутнім своє вітання. Одне з таких дружніх послань і являє собою «19 жовтня». Жанр — дружнє послання. Сюжет. Вірш відкривається описом осіннього пейзажу і відразу ж виникає тема самотності. Поет з тугою згадує про своїх товаришів, які в цей день «бенкетують» «на берегах Неви», розмірковує про те, «ще кого не дорахувалися» його ліцейські друзі. У його спогадах друзі, яких він знайшов в Царськосільському ліцеї, постають як єдино надійні і вірні, а сам Ліцей — як «вітчизна», рідний дім: Міцний навік, о друзі, наш союз! Він, як душа, одвічний, неподільний; Незрушний він, прекрасний і свавільний, У затишку родився дружніх муз, І нас куди б не кидала година, І щастя теж куди б не привело, Незмінні ми: весь світ для нас чужина. Вітчизна нам — лиш Цар
Он сказал такую фразу на которую не знал ответ вождь. например: меня зовут ваня.вождь не мог это проверить