Предварительный просмотр:
Тема:<span> </span>Агроценозы.
Цель: 1) знать об особенностях агроценоза как искусственной экологической системы, компонентах этой системы; 2) развить умения находить причинно- следственные связи, умение работать с учебником; 3) воспитывать бережное отношение к окружающей среде, к почве, к здоровью людей, охраняя землю от повреждений.
Оборудование: компьютер с мультимедийным проектором, электронный учебник «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Общая биология – 11 класс».
Ход урока:
<span>Организационный момент.Повторение пройденного материала:</span><span>Как происходит заселение скальных пород растительностью?Какой пример смены экосистем под воздействием антропогенного фактора вы наблюдали?А как происходит смена экосистем под влиянием абиотических факторов?Какие меры по охране экосистем осуществляются в нашей местности?</span>
<span> </span>III. Изучение нового материала: Агроценоз – это сообщество растений, животных, грибов, микроорганизмов, созданное для получения сельскохозяйственной продукции и постоянно поддерживаемое человеком. Примером таких экосистем являются: поля, огороды, сады, парки, лесные насаждения, пастбища.
На сегодняшнем уроке мы должны познакомиться с особенностями агроценозов, выяснить их сходства и различия с естественными биогеоценозами, узнать, что нужно сделать, чтобы агроэкосистемы были более полезны для человека и менее опасны для самой природы.
В конце урока вы должны ответить на вопрос: «В чем сходства и различия структуры естественных и искусственных экосистем?»
1. Сходства агроценоза с биогеоценозом.
естественные экосистемы агроценозы
леса, тундры, степи, пустыни, поля, огороды, сады, парки,
реки, моря и т.д. лесные насаждения, пастби-
ща
Есть продуценты, консументы, редуценты. Пищевые цепи имеются.
Можно ли назвать агроценоз экосистемой?
Энергия и питательные вещества, аккумулированные растениями, проходят по всей пищевой цепи агроценоза. Часть энергии растрачивается в процессе дыхания организмов, часть ее выносится вместе с зерном из агроценоза, часть закрепляется в органическом веществе почвы. Питательные вещества частично удаляются с урожаем, частично возвращаются в почву. Следовательно, агроценоз является такой же сложной экологической системой, как лес и луг.
( Показ признаки сходства по видео) .
2. Отличия агроценоза от биогеоценоза.
(Учащиеся самостоятельно выясняют отличия.)
– разные направления отбора
– использование энергии (биогеоценозы используют единственный источник энергии – Солнце, а агроценозы – наряду с солнечной энергией дополнительную энергию, которую вносит человек)
– баланс питательных элементов
– регуляция (биогеоценозы – саморегулирующиеся экосистемы, агроценозы регулируются человеком).
( Показ отличия по видео).
Выводы: 1.
2.
3.
4. (самостоятельно)
IV. Закрепление. Ответы на вопросы:
<span>Какие глобальные изменения на нашей планете могут возникнуть в связи с увеличением площади агроценозов? Как можно их предотвратить?Приведите примеры агроценозов, выделив продуценты, консументы, редуценты.Действует ли борьба за существование на полях, распространяется ли она на породы животных, выращиваемых на фермах, в зверосовхозах и т.д.?</span>
V. <span>Д /З. параграфы 71, 72 изучить, ответить на вопросы</span>
