2) рассказ о видах своего труда должен включать в себя:
– указание одного или нескольких видов деятельности, которые отражают
содержание труда подростка дома;
– объяснение того, каковы цель и/или значение своего домашнего труда
(перечисленных обучающимся видов деятельности);
– указание одного или нескольких видов общественно полезной деятельности,
в которых участвуют или могут принять участие подростки;
– объяснение значения участия в общественно полезных видах деятельности
для самого себя и своих сверстников
Деньги это ресурс, нефть это тоже ресурс. При покупки какой либо нефтяной компании или сделки по ее продажам выходит обмен ресурсами. Так как продавец берет деньги, а покупатель нефть.
Вот и обмен ресурсами.
Можно перевести такие же примеры про другие ресурсы
Москва не стразу строилась-говорят о человеке который спешит
Выпускники 9-ых классов могут пойти в техникум или колледж, а выпускники 11-ых классов могут пойти в институты.
Думаю, что в этом вопросе немалозначительную роль играет конкретика, а именно какая это страна?
Прав тот, кто говорит, что чем больше богатства, тем глубже нищета - так работает в государствах с неэффективной системой распределения ресурсов, которая по сути построена на передачи денег бедных богатым - отсюда бедный беднеет, а богатый - богатеет.
И прав тот, кто думает, что при большом богатстве нищеты в обществе меньше. Это тоже встречается в государствах с эффективной системой распределения ресурсов - богатые помогают бедным, делая их богатыми и уменьшая число бедных.