Криминогенные ситуации в доме (квартире) - драка.
Криминогенные ситуации в подъезде -нападение.
Киминогенные ситуации в общественных местах -воровство.
<span>Криминогенные ситуации на улице-угон авто. </span>
<span>Ich bin Schüler der 11. Ich Lerne in der Schule № 14 in Charkow. In unserer Schule werden die Schüler studieren
verschiedene
Sprachen: Deutsch, Englisch, Französisch und Deutsch. Ich Lerne die
Deutsche Sprache. Der Unterricht der deutschen Sprache in der ich drei
mal in der Woche.
Montags, mittwochs und Freitags nehme ich ein lehrbuch, Wörterbuch, Notizbuch und gehe auf
die Lektion, die der englischen Sprache. Die Glocke, und der Lehrer und Schüler gehen in die Klasse.
Wir setzen uns für den Schreibtisch, öffnen Sie die Tutorials und
Lektion beginnt. Während der Lektion, die wir hören, Tonbandgerät, bitten einander
Frage und besprechen, was zu hören ist. Manchmal ist es eine Geschichte, manchmal Dialog oder
ein
Gespräch. Sie ist nicht sehr lang, aber immer interessant. Wir reden
viel miteinander auf Deutsch, sondern auch Lesen wir die Texte mit
lehrbuch. Die Lektion, die wir auch Vorschläge an die Tafel schreiben, lehren Grammatik
Regeln und übungen machen. Zwei mal in einem Monat haben wir eine Lektion zu Hause Lesen. Auf
diesem Tutorial werden wir erzählen, was Sie gelesen haben, und diskutieren Sie interessante Episoden
aus dem Buch. Ich habe noch nie bekomme schlechte Bewertungen mit deutschen, weil immer sorgfältig koche Haustiere
Aufgaben. Ich mag den Deutschunterricht, die ich gerne Besuche ich Sie.</span>
На Земле можно условно выделить четыре среды жизни: почвенную, водную, наземно-воздушную и среду организмов (когда одни организмы становятся средой для других).
Средообразующие факторы — это те, которые обусловливают свойства сред.
Водная среда. Эта среда самая однородная среди других. Она почти не изменяется в пространстве, в ней нет чётких границ между экосистемами. Амплитуды значений факторов тоже невелики. В частности, амплитуды температуры не превышают 50 °С (для наземно-воздушной среды — до 100 °С). Среду характеризует высокая плотность (океанические воды — 1,3 г/см3, пресные — близки к единице). Давление здесь изменяется в зависимости от глубины. Лимитирующие факторы — кислород и свет. Содержание кислорода часто не более 1 % от объёма. В воде мало теплокровных организмов из-за двух причин: небольшое колебание температур и недостаток кислорода. Основной адаптационный механизм теплокровных животных (киты, тюлени) — противостояние неблагоприятным температурам. И их существование также невозможно без периодической связи с воздушной средой.
Большинство обитателей водной среды имеют переменную температуру тела (группа пойкилотермных). К высокой плотности воды организмы адаптируются, либо используя её как опору, либо имеют плотность (удельный вес), мало отличающуюся от плотности воды (группа планктона).
<span>Наземно-воздушная среда. </span>Она наиболее сложная по свойствам и по разнообразию в пространстве. Характерны: низкая плотность воздуха, значительные колебания температуры, высокая подвижность. Лимитирующие факторы — недостаток или избыток влаги и тепла. Для организмов наземно-воздушной среды характерны три механизма адаптации к изменению температуры: физический (регулирование теплоотдачи), химический (постоянная температура тела), поведенческий.
Для регулирования водного баланса организмы используют также три механизма: морфологический (форма тела), физиологический (высвобождения воды из жиров, белков и углеводов), через испарение и органы выделения, поведенческий (выбор основного расположения в пространстве).
<span>Почвенная среда. </span>Её свойства сближают с водной и наземно-воздушной средами.
<span>Многие мелкие организмы здесь — гидробионты, они живут в поровых скоплениях свободной воды. В почвах также невелики колебания температур. Амплитуды их затухают с глубиной. Наличие пор, заполненных воздухом — сходство с наземно-воздушной средой. Специфические свойства: плотное сложение (твёрдая часть или скелет). Лимитирующие факторы: недостаток тепла, а также недостаток или избыток влаги.</span>
А) Унитарное государство
б) Либералы, демократы, социалисты, консерваторы