Смешанная (полупрезидентская) республика
Напиши так:
Как часто мы слышим о несоблюдении прав подростков, но почему-то об их защите начинают вспоминать только после очередного громкого дела. Но ведь подросток должен знать, какие права он имеет и в семье, и в школе, нельзя вспоминать о необходимости просвещения в этой области только в моменты разоблачения очередного их вопиющего нарушения. Иначе, о какой защите и соблюдении прав детей и несовершеннолетних подростков можно говорить, если сами дети не имеют о своих правах никакого понятия? Кстати, а мы взрослые, кроме невнятного бормотания о праве на жизнь, можем сказать, какие права имеет подросток? Видимо, нет, потому что на каждом шагу они нарушаются, особенно это касается моментов трудоустройства и прав работающих подростков. Так какие же права имеет подросток?Конвенцией ООН гарантируются следующие права:право на жизнь – рождение, проживание и доступные медицинские услуги;право на развитие – образование, досуг, отдых и участие в культурной жизни;право на защиту – забота о детях-сиротах, беженцах, а также защита от приобретения и употребления наркотиков;право на активное участие в жизни общества – обеспечение свободы слова, религии, совестиПодсократишь если что.
Социальные, т. е общественные науки, считать, что предметом данных наук является психология, можно опираясь на то, что взаимоотношения людей в обществе довольно сложные, и поняв их мы поймем все общество в целом.
Исторически государственность прошла в своем развитии ряд этапов. К. Маркс определил их как конкретно-исторические типы государства и права. В основу их классификации он положил способ производства, на базе которого формировалась государственно-правовая надстройка. На различных этапах исторического развития существовали рабовладельческий, феодальный, буржуазный и социалистический способы производства и соответствующие им рабовладельческое, феодальное, буржуазное и социалистическое государства. Маркс полагал, что социалистическое государство, базирующееся на общественной форме собственности, будет высшим, последним историческим типом государства, которое с развитием общественных отношений, исчезновением классовых различий отомрет, будет ненужным. В развитие этой идеи учеными высказывалась мысль о том, что с течением времени произойдет «обратное поглощение государства обществом», т. е. выделившееся на определенном этапе из общества государство вновь сольется с ним. Однако тенденции развития общества и государства не дают оснований для такого вывода. Исторический опыт показывает, что роль государства в регулировании общественных отношений не снижается, а, напротив, возрастает. Государство, оставаясь организацией публичной, отделенной от общества власти, не противопоставляется ему, а все больше зависит от общества, обеспечивая его потребности и интересы. Такое государство и является правовым. В современных условиях государства в различной степени приблизились к правовому государству как идеалу государственности. На путь построения правовой государственности встала и Россия, в Конституции которой закреплено, что она – «демократическое правовое государство». Конечно, до формирования правового государства нам еще далеко, но сам факт конституционного закрепления этой задачи показывает, что наше государство встало на путь цивилизованного развития в рамках общей тенденции государственно-правового строительства.
Обеспечить общество тоесть людей , покровительством в их начинании , то, что у них лучше всего получается и попытаться извлечь из этого полезную выгоду для больше числа людей , не в материальном смысле .