Начнем с функций науки, которые представляют собой: культурно-мировоззренческая функция, познавательная функция, социализующая функция (мобилизующая).
Что касается функций образования, то мы имеем дело с воспитательной функцией, образовательной функцией, культурно-мировоззренческая функция, мобилизирующая или социализующая функция.
В обоих случаях мы видим наличие культурно-мировоззренческой и социализующей функций. Почему?
Потому что наука имеет научное сообщество, в котором в отличие от других сообществ, люди знают друг друга, а образование социализирует человека в детском саду, школе, университете.
Культурно-мировоззренческая функция науки знакомит человека с техникой, искусством более пристальнее, чем образование, оба направления открывают плюрализм ценностей и идей, которые человек может выбрать для себя и пойти по этому пути.
Да, относится. затраты производства включают сумму всех расходов на организацию выпуска товаров или оказания услуг, в том числе и потери от брака. При низкой дисциплине труда снижается количество выпускаемой продукции. т.е. происходит отступление от плана. Это негативно сказывается на прибыли предприятия.
Работодатель- уридическое лицо вступившее в трудовые отношения с работником
<u>трудовой договор</u> -соглашение между работником и работодателеи
<u>зароботная плата</u>- вознвграждение за труд в зависимости от квалификации работника
<u>работник-трудовое лицо работающее подоговору сработодателем</u>
<span>2)чтоб прожить нужно работать они совпадают
</span>наличие в стране людей,3<em>безработные-</em> - часть населения<span>, которые способны и желают трудиться по найму, но не могут найти работу</span>
Например, ты идёшь в магазин, покупаешь там какой-то товар, после чего идёшь на кассу, чтобы оплатить его, вас обслуживает кассир.
Связь между кассиром и покупателем.