1)У человека с правильной осанкой красивая походка, хорошо развитая
мышечная мускулатура, нормальные своды стоп, прямые ноги, подтянутый
живот. Плечи при правильной осанке находятся на одном уровне,
расположение лопаток симметрично. У такого «счастливчика» в меру
выражены анатомические изгибы позвоночника.<span>
2)</span>
В основе оценки физического развития лежат параметры роста, массы тела,
пропорции развития отдельных частей тела, а также степень развития
функциональных способностей его организма (жизненная емкость легких,
мышечная сила кистей рук и др; развитие мускулатуры и мышечный тонус,
состояние осанки, опорно-двигательного аппарата, развитие подкожного
жирового слоя, тургор тканей), которые зависят от дифференцировки и
зрелости клеточных элементов органов и тканей, функциональных
способностей нервной системы и эндокринного аппарата. Исторически
сложилось, что о физическом развитии судят главным образом по внешним
морфологическим характеристикам. Однако, ценность таких данных
неизмеримо возрастает в сочетании с данными о функциональных параметрах
организма. Именно поэтому для объективной оценки физического развития,
морфологические параметры следует рассматривать совместно с показателями
функционального состояния.
Слова и звуки… Звуки и слова.В них полной жизни выраженье,Вся цепь существ, от тьмы до херувима.Все оживает в звуках и словах…В словах и звуках — вечный ключ сердец…<em>Евдокия Растопчина (1867)</em>В условиях современного образовательного процесса взаимодействие таких учебных дисциплин как музыка и литература оказывает колоссальное воздействие на развитие духовных потребностей ребенка, позволяя ему целостно и полно воспринимать окружающий его мир.Тесная взаимосвязь этих двух предметов в истории отечественного образования прослеживалась всегда. В период становления педагогики она носила характер простого взаимного иллюстрирования, иногда подкрепления каких-то произведений искусства примерами из других областей. Современная школа изменила свой подход к взаимодействию этих двух дисциплин. Возникшее в 70-х годах новое для того периода направление в педагогике, было ориентировано на интеграцию искусств в школьном полихудожественном воспитании.На сегодняшний день интеграция в школьном образовании не только не утратила своей актуальности, но и занимает все большее место в развитии различных методологических подходов и приемов в структурном построении драматургии урока.Программа музыкального образования под редакцией Д. Б. Кабалевского насквозь пронизана интеграционными связями. Взаимовлияние музыки и литературы ребята ощущают уже на первых уроках музыки в начальной школе. Именно в этот период ученики постепенно начинают осознавать, что музыка и слово связаны с природой человека.Так, знакомство с музыкой балета «Конек-Горбунок» Р. Щедрина немыслимо без обращения к литературному сюжету сказки П. Ершова. Цитаты из текста, анализ музыкальных интонаций, особенности оркестровки, помогают не только зримо представить образ неуклюжего царя Гороха, но и уловить иронично — насмешливое отношение к нему композитора Родиона Щедрина.<span>А сколько радости младшие школьники получают, сравнивая остроумнейшие стихи Агнии Барто со смешной музыкой песни «Болтунья» Сергея Прокофьева. Они самостоятельно анализируют литературный текст, находят в музыке те средства музыкального языка, которые композитор использует</span>
Ответ № 3. Семенам необходимы для прорастания: вода, тепло, воздух