Я так думаю то и то не обходимо.Нравы и обычаи-это мораль общества,а законы и суды для тех, кто плохо их усваивает.Если в человеке не будут заложены нравы и обычаи, не будет и морали, - не будет осознания значимости закона, а с нравовами и обычаеми не понадобидся законы и суды, (по обычаю они просто не смогут сделать не чего такого плохово что бы его судить)!
к сожалениею, часто бывает так, у кого больше денег, у кого больше власти тот и прав!
А если, человек воспитанный в среде, где мораль счиается нормой , то он никогда не станет заниматься правонарушительными деяниями.
Потому что они беспомощны и не могут постоять за себя
В расписании у 5 классов много разных предметов. Каждому предмету отведено определенное кол-во часов в неделю. Уроков в день у 5 классов меньше, чем у 11, это связанно с распределением нагрузки. У 11 классов как правило больше часов уделяется наиболее важным предметам (физика, алгебра, русский язык), поэтому нередко у них бывает два урока подряд. Например две физики один русский язык и две химии.
Объяснение:
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЦЕЛОСТНОСТЬ
один из принципов, положенных в основу как федеративно Согласно ч. 3 ст. 5 Конституции РФ, "федеративное устройство Российской Федерации основано на ее государственной целостности".
Суть этого принципа состоит в том, что Россия представляет собой не арифметическую сумму субъектов РФ, а единое государство со своим суверенитетом и территорией. Г. ц. как принцип Российского федеративного государства означает:
- его территория едина и неделима;
- власть органов РФ распространяется на всю территорию страны в рамках тех полномочий, которые отнесены к ведению Федерации;
- субъекты РФ не обладают государственным суверенитетом;
- они не имеют права выхода из РФ:
- во внутренних делах и международном общении Российская Федерация координирует усилия субъектов, но гарантирует самостоятельность и независимость в осуществлении их собственных полномочий;
- Россия связана своим субъектным составом, определенным Конституцией, и не может изменить его в