Сказка-комедия в 3 действиях. На веселой и шумной ярмарочной площади, есть одна удивительная лавка: "Умные вещи". Старик недорого берет за свой товар, приобрести его "умные вещи" сможет любой, а вот правильно распорядиться ими - далеко не каждый. Его вещи потому и называются умными, что сами решают на какой срок и у кого им оставаться, у одного они подолгу гостят, а у другого и дня не проживут, да и глупому они вряд ли ума прибавят...
Есть на шумном базаре неприметная лавка с вывеской "Умные вещи". И товар в ней сплошь чудесный: и дудка-самогудка, и скатерть- самобранка, и сапоги-скороходы - ни одной обыденной вещи не сыщешь. Каждый, кто в лавку зайдет, может те умные вещи приобрести, и платы высокой продавец не потребует. Вот только не каждый сумеет такими диковинками с толком воспользоваться...
<span>Учит не жадничать, не врать, не хвастать, думать не только о себе, но и о других – в общем, только хорошему!</span>
Например репка, три козлёнка ,мы классе ставили азбуку .
Было так каждому раздавали по стиху про любую букву и они должны выучить , потом они путешествовали с видущей по стране букв. Я учила про букву Э.
Антоним: Епті-епсіз, ора шолақ. Тіршілік етеді -тіршілік етпейді. Ұқсайды-ұқсамайды, жылдам - баяу, акылды-ақымақ.
Синоним:
епті, ширақ.
тіршілік етеді, өмір сүреді.
ұксайды, аумайды.
жылдам, шапшаң, тез.
акылды, парасатты.
Ответ:используй программы FlipaClip - для телефона, и несколько графических редакторов + программ для монтирования на компьютере))
На телефоне:
Ibis PaintX
MediBang
Монтаж:
CuteCut
KineMaster
PowerDirector
На ПК:
Gimp
SAI
Fire Alpaca
Монтаж:
Blender(Бесплатно)
SonyVegas(платно)
Объяснение:
<span>Вопрос о связи профессионально-технического образования с экономикой в педагогическом аспекте имеет давнюю историю. За советский период развития нашего общества сложились две полярные точки зрения. Сторонники одной из них, господствующей до сих пор, считают, что эту связь нельзя рассматривать как научно-педагогическую проблему, и полагают, что образование играет роль только в повышении производительности труда. Еще в 20е годы академик С.Г. Струмилин провел исследование и показал, что элементарная грамотность, достигнутая за один год обучения, повышает производительность труда рабочего в среднем до 30%, в то время как освоение профессии у станка — не более чем на 12—16%. Один год школьного обучения повышал квалификацию в 2,6 раза выше, чем год практического обучения на заводе. (Струмилин С.Г. Хозяйственное значение народного образования. М., 1924.). Как видим, данная позиция объясняет все просто, линейно, возводя эту зависимость в закон.</span>