Контрольные конвенционные органы, учрежденные на основании девяти международных договоров
Главные и вспомогательные органы ООН в международной защите прав человека
· Комитет по правам человека;
· Комитет по экономическим, социальным и культурным правам;
· Комитет по ликвидации расовой
дискриминации;
· Комитет по ликвидации дискриминации в отношении женщин;
· Комитет против пыток;
· Комитет по правам ребенка;
· Комитет по правам инвалидов;
· Комитет по насильственным исчезновениям;
· Комитет по защите прав всех трудящихся-мигрантов и членов их семей
· Генеральная Ассамблея ООН;
· Совет Безопасности ООН;
· Экономический и социальный совет;
· Совет по правам человека;
· Управление Верховного комиссара ООН по правам человека (УВКПЧ ООН);
Управление Верховного комиссара ООН по делам беженцев (УВКБ ООН)
Три формы взаимодействия государства и гражданского общества - это:
<span>✔ тоталитарный режим; </span>
<span>✔ демократический режим; </span>
<span>✔ авторитарный режим. </span>
<span>Цитата: </span>
В реальной жизни могут существовать три диалектически противоречивых варианта взаимоотношения гражданского общества и государства:
1. Гражданское общество подавляется государством. И как следствие этого возникает тоталитарный режим.
2. Государство выполняет волю гражданского общества, действует в рамках права, как правовое государство. Тогда возникает демократический режим.
3. Существует зыбкое равновесие между гражданским обществом и государством, и тогда возникают авторитарные режимы различной степени жесткости<span>.</span>
Аждая личность формируется под влиянием людей, его окружавших. У некоторыхлюдей, далеких от общества, которые ведут жизнь только с собой, ни с кем необщаясь, личность и характер поведения формируется не людьми и не обществом, авозможно, книгами, если они их читают, или семьей. Но таких людей очень мало,поскольку каждый человек, адаптируясь в том, или ином обществе, находит людей,близких к нему и его интересам.
те люди,что близки к лидерству или лидеры в обществе, характер и поведение формируется благодаря людям, которые его окружают. Личность, прежде всего, формируется семьей, потому что с детства родители дают нам советы, наставления, учат, как поступать в тех или иных ситуациях. Характер складывается под воздействием семьи. Ведь, если спокойно дают советы, учат правильных поступкам не мерами грозного воздействия,а лишь, пытаясь привлечь внимание ребенка, хорошими для него способами, то, наверняка,у него сформируется уравновешенный характер, способный правильно оценивать действия людей. Но, если же, родители ругают еще ребенка за плохие поступки, не пытаясь объяснить, почему так не следует поступать, лишь ругая ребенка, то, думаю, ребенок может вырасти, способным осудить других людей, не разбираясь в причинах поступках. Поэтому, начало нашему характеру и поведению в обществе, дает семья.
<span> После
некоторого периода человек попадает в общество. В первую очередь,
наверно, это садик. Он играет большую роль в жизни каждого, потому что,
находясь в детском саду, ребенок растет и развивается, находясь в
обществе и учась общению со сверстниками. Каким человека воспитала
семья, таким он будет проявлять себя при общении с
друзьями-детсадовцами. Детский садик учит общению ребенка, ведь, если он
найдет «общий язык» с людьми, его окружавшим, научится регулировать
конфликты и выходить из сложной ситуации, то он может вырасти, легко
находящимся в обществе и находить общие темы для разговора в каждом
обществе. Если же ребенок в детском садике, не общается и предпочитает
играть один, то он может вырасти замкнутым, что нехорошо может
отразиться в жизни. Ведь, если человек знает, как найти «общий язык» и
не боится общаться, то он может многого добиться.</span>