Найдем сумму всех чисел на циферблате:
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12 = 78.
1) 78/6 = 13 - такая сумма должна получаться в каждой из 6 частей.
Это 12+1 = 11+2 = 10+3 = 9+4 = 8+5 = 7+6 (вложение 1)
2) 78/3 = 26 - такая сумма должна получиться в каждой части. Но 26 = 2×13, а по 13 мы уже делили и все пары такие знаем.
1+2+11+12 = 3+4+9+10 = 5+6+7+8 (вложение 2)
Я не понимаю на украинском
Но предполагаю что будет ответ:6
Всего 275 решений
Копируете свою схему и получаете решение
Эту задачу удобно решать при помощи диаграммы, отражающей родственные связи между людьми.
Двоюродной сестрой Токарь О.С. будет женщина, у которой родители являются родными сестрами или братьями, т.е. у Токарь О.С. и у двоюродной сестры необходимо наличие общего дедушки или бабушки.
Будем строить диаграмму на трех уровнях: дети, их родители и дедушки/бабушка детей (т.е. родители родителей).
В таблице 1 находим Токарь О.С., пол Ж, и выписываем её ID=43. Наносим Токарь О.С. на диаграмму. Из таблицы 2 для ID_Ребенка выбираем код 43 и выписываем ID_Родителя (31, 33). Наносим на схему этих родителей. Отметим, что у этих родителей есть еще один ребенок с ID_Ребёнка=32, хотя для решения задачи это не нужно и можно этого ребенка даже не рисовать.
Теперь ищем родителей родителей Токарь О.С. (ID=43). Для ID_ребёнка=31 находим ID_Родителя (21,41). Аналогично поступаем для второго родителя (ID=33) - находим (11).
У 31 имеется еще один ребенок с ID=22. Этот же ребенок является ребенком и для ID=41, т.е. 21 и 41 являются супругами, имеющими двух детей- 31 и 22.
Родитель 22 имеет двух детей: 23 мужского пола и 51 женского. Ребенок 51 (Шахрай А.П.) будет двоюродной сестрой Токарь О.С.
<u><em>Ответ:</em></u> Шахрай А.П. (ID=51)
Во вложении находится построенная диаграмма.
Человек и информация. От древности до наших дней
<span>История человечества неразрывно связана с информацией. В те времена, когда люди ещё не умели читать и писать, они хранили информацию в памяти и передавали своим потомкам, используя сигналы, жесты, рисунки и звуки. </span>
<span>Позднее, с появлением письменности, люди стали искать удобный и долговечный материал для сохранения и передачи знаний. Так, в обиходе древних жителей появились каменные плиты, глиняные таблички, папирусные свитки, пальмовые и бамбуковые пластины, восковые таблички, берестяные грамоты, пергаментные книги-кодексы. </span>
<span>Долгое время люди использовали бумагу и считали её удобным и сравнительно недорогим материалом для письма. Всем хорошо знакомы книги, журналы, газеты, брошюры, альбомы с картинами и фотографиями, атласы. Мы и сейчас большую часть информации храним на бумаге. </span>
<span>Вы удивитесь, ребята, если узнаете, что даже после изобретения бумаги, ученые не перестали изобретать новые носители информации. Например, несколько десятилетий назад были популярны пластинки, а позднее аудио- и видеокассеты с магнитной плёнкой. </span>
<span>С появлением компьютеров увеличилось количество информации, но и возможностей для её хранения и распространения стало больше. Появились так называемые цифровые носители информации: дискеты, CD-диски, DVD-диски, карты памяти (флешки) . </span>
<span>Сегодня не обязательно хранить информацию в памяти своего компьютера, её можно разместить в Интернете, использовать в любой точке земного шара и передавать другим людям без особого труда. </span>
<span>Такие безграничные возможности заставляют каждого грамотного жителя из любой страны мира учиться искать, использовать, понимать окружающую нас информацию. </span>
<span>Современный человек не только умеет читать и писать, но и использует в своей работе или учёбе Интернет, получает и отправляет письма, ищет информацию, пользуется в Сети каталогами, справочниками, электронными библиотеками, общается, но при этом грамотно работает с книгой. </span>
<span>Для современного человека информация очень важна. И только по-настоящему грамотный человек знает, как сделать информацию полезной для себя и других. </span>
<span>Желаю Вам, ребята, стать по-настоящему информационно грамотными людьми, а наш курс Вам в этом поможет.</span>
