Традиционное общество – это общество, которое имеет традиционный образ жизни и ведет такое же традиционное хозяйство, натуральное хозяйство, которым удовлетворяет только личные потребности, потребности семьи и так далее. Традиционное общество сохраняет традиции и имеет устойчивые социальные связи в общине, в которой живет.
Индустриальное общество представляет собой общество, в котором производство и индустриализация играют очень важную роль: экономика основана на массовом производстве, большая часть которого выполняется машинами и станками, появляются разные формы труда, а главной целью людей становится обогощение. Люди получают профессии и навыки для того, чтобы применить их в производстве, быть конкурентоспособным на рынке труда. В таком обществе экономические и социальные отношения гуманизируются, появляется гражданское общество и гражданские права.
Вообще, информационное и постиндустриальное общество часто считают синонимами.
Информационное общество представляет собой общество, экономическая жизнь которого основана на информации (ее производстве, переработке и реализации). Информация в данном случае может быть чем угодно. Например, это могут быть знания.
Постиндустриальное общество - общество, экономическая жизнь которого основана на услугах и инновациях, а главной ценностью для человека является самовыражение. В таком обществе индустрия знаний и высокая доля ВВП, инновации и высокая конкуренция – это то, что важно в экономике. Социальные роли индустриального общества переформировываются, например, рабочего класса уже нет – не пролетариат, а когнитариат – то есть рабочий класс заменился работниками умственного труда.
<span>Фундаментом духовной жизни общества является культура.</span>
Долг нужно выполнить не зависимо от ваших соображений.
Обязанность желательно выполнять, но ты можешь этого не сделать из-за собственных соображений.
Рассказ старого учебника
<span>Сочинение </span>
<span>Однажды я читал в читальном зале очень интересную книгу "В мире животных". В библиотеке, как в музее, царила полная тишина. Вдруг со стороны стеллажей я услышал разговор, очень похожий на шелест листов книг. Мне стало очень интересно, что же там такое, и я медленно перевёл взгляд в этом направлении. </span>
<span>Что же это? Я увидел, что на соседнем с моим столом стеллаже сидел старый учебник географии, он показывал озеро Байкал на карте России учебнику английского языка. После того как озеро было найдено, учебники начали рассказывать друг другу истории. Книга постарше (география) рассказала о том, что до того, как она попала в библиотеку, она была а руках у учеников нашей школы. О, как же хорошо учебник отзывался об учениках нашей школы: и аккуратные, и умные, и любят читать! А еще добавил, что еще раз хочет побывать в нашей школе и познакомить учебник английского языка с оставленными там друзьями. Собеседник ответил, что охотно посетит наше учебное заведение. И он еще сказал что-то, но я не услышал. </span>
<span>Меня разбудил звук звонка мобильного телефона. Я встал, закрыл прочитанную книгу и положил ее на место. Потом подошел к соседнему стеллажу и взял два учебника: географии и английского языка.</span>
<span>В поле красного щита расположен золотой двуглавый орел. В лапах орла – скипетр и держава. Скипетр - это жезл, символ власти. Он украшен резьбой и драгоценными камнями. Держава - это золотой шар с крестом наверху. Корона, скипетр и держава когда-то служили знаками царской власти. Теперь у нас царя нет. Сегодня они напоминают нам о прошлом нашей страны и символизируют независимость России от других государств. На груди орла красный щит с изображением святого Георгия, колющего змея. Наш герб очень древний. Ему уже более пятисот лет.</span>
