При делении рациональных дробей, дробь на которую делим переворачиваем и деление заменяем умножением.
Например:
5/12: 2/9 =5/12 х 9/2 = 15/8 =1 7/8
Вот замечательный сайт, на котором есть различные формулы и примеры из школьных предметов. Сверху выбираете предмет, ищите нужную Вам тем. Фото с примером с этого сайта.
Снизу можно ввести числа из своего примера и программа покажет решение и ответ.
А если квадрат суммы представить в виде (а+в)(а+в), выполнить умножение, получить тот же результат. Вдруг кому- то так покажется понятней. И это будет, тоже хорошо. Видеоурок хороший, только президента нашего там зачем третировать.
Есть такой сервис, который предлагает тем, кому это нужно, решить уравнения онлайн.
Этот сервис решает уравнения практически любых видов. Такие как: линейные, логарифмические, тригонометрические и разные всякие другие.
Правда работает он только на английском языке, но языка то там практически и нет, а в основе всего математические знаки и значки.
Сам ответ на уравнение можно получить в любом случае, а вот для того, чтобы получить сам процесс решения, нужно будет зарегистрироваться.
Ссылочка на сервис.
Арифметической прогрессией называется ряд чисел,называемых членами арифметической прогрессии, при котором каждый последующей член образуется путём суммы предыдущего члена с некоторым постоянным числом, называемым разностью арифметической прогрессии. Итак, если мы имеем А(n) A"энное", a следующим членом назовём А(n+1) и d - будет разностью арифметической прогрессии, то согласно определения:
А(n+1)= А(n) + d. Отсюда: d = А(n+1)- А(n) Разностью арифметической прогресси является число, пролученное вычитанием из какого либа её члена, ближайшего, перед ним стоящего члена.
В качестве примера можно привести 1,2,3,4,5,6,... представлена арифметическая прогрессия, разность которой d = 1, а первый член её А(1)= 1
Я не знаю, как у вас в школе. Но была школа, в которой я учился, и там давали дополнительные задания на хорошую дополнительную оценку, причём их сложность была разная. Однажды в 6 или 7 классе, когда нам рассказали о некоторых интересным приёмах устного счёта, учитель предложил нам самим найти какие-нибудь интересные способы. И одна девочка продемонстрировала следующий приём:
-"Чтобы умножить число на 5, надо сначала умножить его на 10, а потом разделить на 2"
Несмотря на то, что этот способ не стоил абсолютно ничего, учитель поставил девочке две пятёрки с приличным коэффициентом. Поэтому иногда можно получить хорошую отметку просто так.
