Дело не во всезнающих британских учёных, дело в простой логике.
Есть два типа памяти - механическая и функциональная.
Первый тип памяти преобладает в первой половине жизни, когда человек "набирает"информацию на будущее. Дети легко запоминают слова, иногда не понимая их смысла. Когда им задают вопрос, что значит это слово, они часто дают смешные ответы, не соответствующие реальному положению дел.
Параллельно, примерно лет с пяти (это индивидуально) начинает развиваться второй тип памяти, функциональный. Человек запоминает уже не отдельные слова и понятия и простые логические умозаключения, а более сложные логические конструкции, в которых слова переплетены между собой большим количеством смысловых связей, образующих ассоциативные ряды.
И дальше память работает, подобно снежному кому, чем больше снежный ком, чем больше его поверхность, тем больше больше к нему прилипает нового снега. Так и память, чем больше её объём, чем больше в ней ассоциативных рядов, тем легче набирать и удерживать информацию. Человек оперирует уже не отдельными понятиями, а целыми смысловыми блоками. Слова, вплётенные в ассоциативные ряды не теряются. Если разрушился один ассоциативный ряд, то выпавшие из него слова, сохранятся и "найдутся" в других рядах.
Наличие в памяти ассоциативных рядов, образует основу для творческого мышления.
Чем отличается практическое мышление от творческого мышления? Первое использует знания, созданные другими, творческое способно создавать свои новые знания.
Ассоциативные ряды создают в психике возможности для осуществления операции экстраполяции, очень важной в творческом мышлении для создания нового знания. Её суть заключается в том, что знание закономерностей, полученное при работе с предметным рядом одного типа, проецируется на исследование предметных рядов других типов, что даёт возможности сократить или избежать периода и расходов на опыты и перейти к экспериментальным исследованиям.
Для личностей, обладающих вот таким типом функционального ассоциативного мышления, проблемы запоминания не существует, новая информация легко поглощается, встраиваясь в ассоциативные ряды.
