А. Не начинать учить ребенка раньше, чем он созрел.
Не все может быть занимательным обучением, а непременно есть и скучные вещи и должны быть. Приучите же ребенка делать не только то, что его занимает, но и то, что не занимает.
Такие уроки, которые дитя одолеть не может, подрывают память и порождают у детей неуверенность в себе. (К.Д.Ушинский)
Б. Ничего нельзя заставлять заучивать, кроме того, что хорошо понято. (Я.А.Коменский)
В. Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением … поэтому самостоятельность – средство и одновременно результат образования. (А.Дистервег)
6. К какому принципу вы отнесете правила: «В методах преподавания отражайте методы научного познания, развивайте мышление обучаемых, подводите их к поисковому, творческому, познавательному труду»?
Ну слова Эдварда имеют смысл, и моя мысль об этом:
Человек за жизнь и правду имеет два воспитания:
Первое: Это наше собственное самопознание, ведь мы сами учимся изучая внешний мир, и из этого мы создаем собственное мнение (или собственное воспитание). И оно важное!!! Так у нас создается собственные понятия и принципы, а не те которые нам навязывают.
Второе: воспитание от других, тоже важное для человека, нас обучают жизни в реальном и суровом мире уже те кто его знает, это родители, родственники, учителя, простые люди.
ну как то так :)
Река прежде всего для человека это-вода!Раньше из них пили,во вторых по ним ездили и открывали всё самое новое.Привозили товары.Вот и Москве нужны были товары и, тому подобное.
Что хочешь то спроси про что проект про то пиши
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++