возможно тут немного в переносном смысле, то что имея хорошую интуицию (иногда и не только) можно легко понять когда получится допустим продать товар или нет
1.Врождённые безусловные рефлексы и выработанные на их базе условные рефлексы позволяют ребёнку удовлетворять свои базовые потребности (такие же, как и у животных) с помощью взрослых.
2.Наряду с базовыми у человека формируются вторичные потребности ( в предметах пользования, созданных обществом) .
Вместе с материальными потребностями развиваются духовные потребности в искусстве, чтении, творчестве.
3.Познавательные способности человека значительно выше, чем у животных.
Животные в своём поведении ориентируются только на натуральные объекты, а люди используют словесные символы.
4. С помощью речи можно не только воспринять опыт, накопленный человечеством, но и руководить своим поведением.
Взрослый разумный человек сначала намечает цели, планирует свои поступки (если надо фиксирует их на бумаге) , потом действует.
Невозможно представить, что, к примеру, сытый волк планирует на завтра охоту. Он выйдет на неё, только подчиняясь инстинкту голода.
5. Реагировать на слова могут и животные, но осознавать их свойственно только человеку, усвоившему лексику и грамматику языка.
<span>6. У человека для деятельности есть ещё личный и общественный опыт, интуиция, воображение, мышление и его критичность
</span>
Мне, например, интересен Михаил Дмитриевич Прохоров. Он является председателем партии "Гражданская платформа' , если не ошибаюсь. Если оценивать его выборную программу, то могу сказать, что мне нравятся следущие положения программы. НАпример, ограничение возможности избирания Президента РФ и губернаторов субъектов РФ только на два срока в течение всей жизни.
Мне так же льстит то, что <span>Прохоров видит выгодным для России </span><span>«интеграцию в экономическое пространство Европы и союзничество с её демократическими государствами».Я, так же как и Прохоров, считаю, что визовый режим должен быть отменен на всей территории "Большой Европы", куда войдет Россия. И наоборот его нужно ввести в случае со странами Средней Азии. Так же <span>он намерен обеспечить свободу информации приватизацией федеральных телеканалов и запретом государству и госкомпаниям владеть СМИ и долями в них. Это, конечно же, не может не подкупить.</span></span>
Образование- процесс приобретения знаний о мире, приобщение к культуре, к ценностям человеческого общества.
Образование во многом определяет главное преимущество конкурентоспособности страны, а в информационном обществе умиляет экономическую и политическую роль России.
Конкурентоспособность- это способность выдержать конкуренцию в соперничество между участниками экономической деятельности за более выгодные условия.
Основные качества человека в информационном обществе:
1) Уметь приобретать и постоянно обновлять здания;
2) проявлять ответственность в принятии решений;
3) овладеть достижениями отечественной и мировой культуры;
4) учитывать запросы рынка труда, Уметь доказывать свою конкурентоспособность
Общее образование (дошкольное образование, начальное общее образование, основное общее образование, средне общее образование)
Профессиональное образование ( средне профессиональное образование, высшее профессиональное образование (бакалавриат, специалитет, магистратура))
Знания всегда требуют постоянного развития и обновлений. Её основной частью является самообразование (изучение литературы, посещение лекция, театров и т.д.).
