Ответ:
С одной стороны это очень простой вопрос. С другой, школьники, да и многие взрослые, часто путают арифметику и математику и толком не знают в чем же разница между этими двумя предметами. Математика — это наиболее обширное понятие, которое включает в себя любые действия с числами. Арифметика же лишь один из разделов математики. К арифметике относятся знакомство с цифрами, простой счет и операции с числами. Раньше в школах уроки назывались именно арифметикой и лишь со временем стали носить название математика, которая плавно перетекает в алгебру. По сути алгебра начинается тогда, когда в примерах появляются неизвестные числа и вместо них используются буквы. То есть по-простому операции с x и y. Термин «арифметика» произошел от греческого слова «arithmos», что означает «число». В 14-15 веках данный термин переводился в Англии не совсем верно — «the metric art», что по сути означало «метрическое искусство», подходящее больше для геометрии, нежели простого счета и несложных действий с числами. Одна из причин, почему в школах не используется понятие «арифметика» заключается в том, что даже на уроках в начальных классах помимо цифр изучают также геометрические формы и единицы измерения (сантиметр, метр и т.д.), а это уже выходит за пределы обычного счета. Тем не менее, обучение ментальной арифметике происходит в жизни ребенка в какой-то степени само собой, в процессе знакомства с окружающим миром. Термин «ментальная арифметика» означает умение считать в уме. Согласитесь, каждый из нас в какой-то момент жизни учится этому и не только благодаря школьным урокам. Сегодня есть целые методики для развития у детей навыков скоростного счета в уме. Например, особенно популярно древнее Абакус обучение, в основе которого лежит умение считать на специальных счетах (отличаются от обычных с десятками). Abacus в переводе с английского и есть «счеты», потому и название методики звучит так же. Японцы же эту методику называют Соробан обучение, т.к. на их языке «счеты» называются именно «soroban».
Объяснение:
<em>// PascalABC.NET 3.2, сборка 1417 от 28.03.2017</em>
<em>// Внимание! Если программа не работает, обновите версию!</em>
function IsPrime(n:integer):boolean;
begin
if n<4 then Result:=True
else begin
var found:=(n mod 2=0);
var p:=3;
while (not found) and (sqr(p)<=n) do
begin found:=(n mod p=0); p+=2 end;
Result:=not found
end
end;
begin
var a:=ArrRandom(ReadInteger('n='),0,100); a.Println;
var primes:=a.Where(x->IsPrime(x)).ToArray;
primes.Sort;
primes.Println
end.
<u>Пример</u>
n= 17
33 23 56 58 32 2 5 72 68 59 89 30 17 40 44 21 23
2 5 17 23 23 59 89
//PascalABC.NET версия 3.4.0.1677 от 17.06.18
//Если программа не запускается, то обновите версию
const
m = 99;
var
n,i, j: integer;
A,: Array[1..m] of integer;
begin
Randomize;
write('n = ');
readln(n);
for i := 1 to n do
begin
repeat
j := Random(n) + 1
until A[j] = 0;
A[j] := i;
end;
for i := 1 to n do
write(A[i]:3);
writeln;
end.
1) Реальный объект можно ощутить без дополнительного оборудования, тогда как виртуальные предметы без оборудования бесполезны
2) Реальный объект имеет идеальную физику, тогда как виртуальный лишь имитирует её
3) Виртуальный объект не имеет массы (кроме как информационного веса) и не может взаимодействовать с реальным миром, а лишь имулирует это взаимодействие
4) Пользование виртуальной реальностью происходит реже, чем реальной, значит и предметы будут по разному востребованы
5) Виртуальный объект имеет форму, повторить которую в реальности будет невозможно, так как только имулирует её реальную форму
6) Виртуальный объект можно точнее редактировать, чем реальный.
7) Виртуальный объект можно получить на любом оборудовании, тогда как реальный объект придется добывать, если он вообще существует