Образование очень важно в жизни любого человека.Чтобы получить образование нужно учиться в школе или в институте.Если у человека нет образование ему будет сложно устроиться на работу и добиться больших успехов в своей жизни.
Если ты образований это очень поможет тебе в жизни.Вот к примеру на твоей работе требуется знание алгебры и геометрии, если ты знаешь ты хорошо работаешь,тебе всё нравится.
Многие люди плюют на школу институт, и только потом понимают что они наделали.
Люби учиться и получать знания, тогда у тебя всё получится!!!
Крч. Вот как написано в учебнике : Государство - важнейший институт общества , призванный обеспечить порядок и организовать жизнь людей.
1) Общество судит человека в первую очередь за его слова,смотрит выполняет ли он обещания или делает ли он то,что говорит.2) Человек даже в сложной ситуации находит положительные стороны,это его и отличает от остальных существ.3)все сходится к тому,что человек всего лишь пешка в чьей-то игре, что если один по статусу чуть выше другого,то первый будет продумывать действия второго.4) Человек всегда делает то,что думает,это его природа и это не поменять.
Вопрос о компенсации способностей важен не только в теоретическом, но и в практическом отношении: ведь его решение в каждом конкретном случае должно дать ответ, насколько пригоден человек к той или иной деятельности, насколько необходим отбор в профессиональной сфере.
Одним из первых вопрос о компенсации способностей поставил в отечественной психологии Б. М. Теплов (1941, 1955,). Он говорил, в частности, о компенсации отсутствия абсолютного слуха приобретенным умением, недостаточной выносливости слабой нервной системы ее высокой чувствительностью.
Значительное место рассматриваемому вопросу уделялось В. С. Мерлиным. В его школе одинаковая продуктивность деятельности субъектов с разными задатками (типологическими особенностями свойств нервной системы и темперамента) связывалась с выработкой стиля деятельности. Следовательно, речь идет о компенсации недостаточно выраженных способностей и качеств определенными способами деятельности. В этой же психологической школе был поставлен вопрос о компенсаторных отношениях между свойствами темперамента, приводящих к компенсации одних способностей другими.
Этот же вопрос рассматривался и К. К. Платоновым, который даже выделил специальную группу компенсаторных способностей, входящих, по его мнению, в структуру сложных способностей.
По поводу компенсации существуют различные точки зрения, причем смешиваются, во-первых, социальный и психофизиологический аспекты обсуждения, во-вторых, понятия компенсации и компенсаторных отношений. В результате неадекватно ставятся задачи исследований, ошибочно истолковываются получаемые результаты, возникают неверные теоретические построения и практические рекомендации.
Социальный аспект вопроса о компенсации был указан Б. М. Тепловым, который отмечал, что нет плохих и хороших типологических особенностей, каждая из них в разных ситуациях может иметь и положительное и отрицательное проявление, соответственно и человек, неспособный к одному виду деятельности, может быть способным к другому.
В связи с этим исследователь писал, что люди с разными типологическими особенностями (задатками) могут добиваться одинаковых высоких социальных достижений: становиться знаменитыми артистами, видными учеными, рабочими высокого класса и т. д. В этом случае речь идет о такой компенсации одних способностей другими, которая позволяет разным людям достигать одинаково высокого социального статуса, общественного признания за свои достижения. Ее наличие позволяет утверждать, что вообще неспособных к какому-либо делу людей нет, каждый человек способный по-своему (но, конечно, в разной степени).
<span>пословица: общение с друзьями-лучшие лечение от разных проблем
</span>поговорка:<span>Доброе слово дом построит, а злое разрушит</span>
