Здесь мы находим произведения зрелой реалистичной живописи чувашской школы.
Один из ее ярчайших представителей – Петр Гаврилович Кипарисов (1928–1987) - художник-педагог, вдохновенно воспевавший Чувашский край, его историю и современность.
Так, дипломную работу «К.В. Иванов слушает песню» (1957) художник посвятил родному чувашскому народу. Картина стала событием в истории послевоенного института и удостоилась высокой чести – ее поместили в Музей академии художеств СССР.
В 1957 году полотно представили на художественной выставке Всемирного фестиваля молодежи и студентов в Варшаве. О картине как о зрелом и значительном произведении живописи говорили видные мастера искусства. Она считается наиболее ярким воплощением образа великого чувашского поэта К. Иванова в национальной живописи.
Тонкий художественный вкус автора проявился во всем: и в камерных размерах полотна, и в масштабных соотношениях человеческих фигур к пространству, и в цветовом строе. Мастерски, с соблюдением высоких требований академической школы, решена композиция в интерьере, включающая десять персонажей – людей разных возрастов, неповторимых характеров и образов, а также предметы быта, домашнюю утварь.
Великолепно введено в картину боковое освещение, ненавязчиво акцентирующее наше внимание на фигурах двух поющих девушек и пареньке-музыканте с дудочкой. Подобным приемом автор выделил зрительный центр полотна.
Проникающий из окна свет не оставил без внимания ни один персонаж картины. Он объединил героев, сделал всех участниками незабываемого прикосновения к чувашским песням, в которых звучит боль и радость простого народа, говорится о его тяжкой судьбе и светлых надеждах на будущее.
Стоит, отметить, что 1960-1980-е годы – новый период в чувашском изобразительном искусстве, отмеченный расцветом национальных живописных школ, каждая из которых имела свою самобытную основу.
Не ходити до школи, лiкуватися. Щоб нiкого не заразити треба носити марлевую повязку(не знаю как это на украинском)
Молярная масса полученного галогенпроизводного 5,207*29=151, из низ на долю брома приходится 80, значит на долю углеводородного остатка приходится 151-80=71. Такую массу может иметь остаток С5Н11. Значит был взят углеводород С5Н12, один из трех изомеров пентана:
пентан СН3-СН2-СН2-СН2-СН3,
или изопентан СН3-СН(СН3)-СН2-СН3 (2-метилбутан),
или неопентан СН3-С(СН3)2-СН3 (2,2-диметилпропан)
Воспитатель в данной ситуации должен спросить у ребёнка сильно ли болит у него голова и живот. Если ребёнок говорит что сильно то тогда нужно позвонить его родителям, а если есть у них есть медик то пусть сходят к нему. А если не силно болит то воспитатель должен ему сказать чтобы он пока посидел и немножко отдохнул. Если и после отдыха так же болит то нужно уже вызывать родителей или идти как я уже говорил к медику. Ну а если все эти меры не предпринять у ребёнка может ещё хуже заболеть живот and голова. Он может заплакать и т. п. За это за то что воспитатель не предпринял важные меры может быть уволен с работы.