У меня есть прекрасная мама. Ее зовут (...). Ей (...) лет. Она мэнэжэр в большой компании. Её работа очень сложная, но она думает что это интересно.
Моя мама трудолюбивая женщина. Она очень часто занята. Моя мама красивая и добрая. Она всегда помогает мне с домашним заданием.
Иногда она играет со мной в прятки. Каждую субботу мы идем навещать мою бабушку.
Летом мы обычно кушаем мороженное и пьем колу. Зимой мы пьем горячий чай и я ем несколько конфет.
Моя мама самая нежная мама в мире. Я ее очень сильно люблю
Рада помочь
Физический-ты устаёшь потому что двигаешь или бегаешь
А интеллектуальный труд- не так утомляет ведь ты просто думаешь
Особенны обучения наших предков в том, что у них не было таких вещей как у нас сейчас, например: у моей бабушки и у моего дедушки не было компьютеров, телефонов, планшетов и многих других вещей как в современном мире. Они не пользовались интернетом для своих сочинений или биографий, а шли в библиотеку и находили нужную информацию для своего домашнего задания.
Актуальность темы исследования тем, что культура Возрождения обладает специфическими особенностями переходной эпохи от средневековья к новому времени, в которой старое и новое, переплетаясь, образуют своеобразный, качественно новый сплав. Сложным является вопрос о хронологических границах Возрождения (в Италии – 14 – 16 вв., в других странах – 15 – 16 вв.), его территориальном распространении и национальных особенностях. Областями, в которых с особой наглядностью проявилось переломное значение эпохи Возрождения, стали архитектура и изобразительное искусство. Религиозный спиритуализм, аскетические идеалы и догматическая условность средневекового искусства сменились стремлением к реалистическому познанию человека и мира, верой в творческие возможности и силу разума.
Утверждение красоты и гармонии действительности, обращение к человеку как к высшему началу бытия, представления о стройной закономерности мироздания, овладение законами объективного познания мира придают искусству Возрождения идейную значительность и внутреннюю цельность.
В средние века в Европе происходили бурные перемены в экономической, общественной и религиозной сферах жизни, что не могло не повлечь за собой перемен в искусстве. Во всякое время перемен человек пытается заново переосмыслить окружающий мир, идет мучительный процесс «переоценки всех ценностей», пользуясь крылатым выражением Ф. Ницше.
Смыслом является малая родина, где прошли детские годы.
"<span>В детские годы мои <span>Там, где я плавал за рыбами,"
"</span></span>
<span>Тихая моя родина,
Я ничего не забыл."
</span>
<span>"Школа моя деревянная!..</span>"