Більшість рослин заздалегідь готується до зими. Ще восени однорічні трав’янисті рослини зів’яли, залишивши своє насіння в ґрунті. З нього навесні виростуть нові трави.У багаторічних трав’янистих рослин відмерла наземна частина рослини, в ґрунті лишилися кореневища, бульби, цибулини. Навесні з них розів’ються молоді частини рослини.Деякі рослини залишаються зеленими під снігом усю зиму. Це суниці, верес, журавлина. Є рослини, що ростуть і взимку. Під шаром снігу та опалого листя у підсніжників, пролісок, рясту з’являються пуп’янки, які з настанням тепла розпускаються. Життя рослинам узимку зберігає сніжна ковдра. Температура повітря під снігом, навіть якщо його товщина всього 10 сантиметрів, буде на 15-20° вищою, ніж зовні.<span>У глибокому спокої перебувають дерева і кущі. Майже всі вони на зиму скинули листя. Однак на їхніх гілках залишаються бруньки. Зовні бруньки вкриті темними лусочками. Усередині бруньки є дуже дрібні зелені листочки. Наприкінці січня на вербі бруньки збільшуються, скидають лусочки і вкриваються світлим пушком. За зиму бруньки підростають на інших деревах і кущах. Яка б не була сувора зима, ріст рослин не припиняється, а лише сповільнюється.Листки хвойних дерев - хвоїнки, вкриті товстою шкіркою, яка утримує вологу. Хвоїнки випаровують вологи значно менше, ніж широкі листки листяних дерев і кущів. Ось чому хвойні дерева не засихають узимку.</span>
<em>Музыкальные сказки из книги «Теория и методика музыкального воспитания в начальной школе»</em>
<em>
Средства музыкальной выразительности – необходимая составляющая
музыкальной культуры детей. Дети интуитивно чувствуют темп, ритм,
динамику музыки, но дать определение этим понятиям, после того, как они
познакомились с ними, зачастую затрудняются, поскольку они являются
абстрактными понятиями. Сказка способна об абстрактных явлениях
рассказать в интересной образной форме.
Музыка – это тот вид искусства, который развивается во времени,
требует развитого воображения,фантазии для того, чтобы представить
музыкальный образ, проникнуть в него и осмыслить его. Музыка – это
невидимое явление, что ее роднит со сказкой. Музыкальные сказки написаны
для того, чтобы дети естественным для них образом погружались в мир
музыкальной терминологии. Каждый предлагаемый образ: Королева Музыка,
Принцесса Мелодия, солдатики Темп и Ритм, – выбран не случайно, а в
соответствии с их предназначением и функцией в музыке.
Например, темп и ритм выполняют функции организации музыки, это
системообразующие средства музыкальной выразительности. Дети, связывая
образ солдатика с четкостью и организованностью, способны легчи понять,
что такое ритм и темп. При этом в самой сказке зачастую включены
определения этих понятий: «У Темпа часто менялась скорость движения: то
он передвигался быстро, то медленно, то ускорял движения или их
замедлял. Солдатик же Ритм постоянно менял свои движения, чередуя их, но
всегда в определенной последовательности».
Данные сказки рассчитаны на детей 1 класса, материал можно
использовать как на уроках музыки, так и во внеклассной музыкальной
работе. Знакомство со средствами музыкальной выразительности проходит не
на одном уроке, поэтому желательно рассказывать на каждом занятии по
одной музыкальной сказке, закрепляя полученные знания в «сказочной»
форме слушанием музыки и распознаванием этих средств выразительности в
музыке</em><span><span><em /></span></span>
1. Будьте тактичны в общении.
2. Учитывает интересы сообщества.
3. Следите за своим имеджем.
4. Соблюдайте правила переписки.
5. Изучите язык интернета.
6. Помните, что Вы говорите с человеком.
7. Уважаете время и возможности других.
8. Помогайте другим там, где Вы можете это делать.
9. Не злоупотребляйте своими возможностями. (Особенно хакеры!)
Во первых:Иван Сусанин это историческая опера.Евгений Онегин это лирическая.У них даже авторы разные.Тут как бы любовь берёт смысл(то есть более современная опера),а там историческая тематика,ну защита родины.Вот их главное отличие