В воздухе сила притяжения ощущается сильней, чем на земле. Так происходит потому, что воздух мало поддерживает вес. Только маленькие птицы могут летать, хлопая крыльями, потому что для этого нужна сильно развитая грудная мускулатура.
У больших птиц нет такого количества мышц. Поэтому птицы-гиганты не могут летать совсем. Сюда входят страусы нанду из Южной Америки, эму из Австралии и некоторые другие. Они слишком тяжелы, чтобы летать. Нет ни одной летающей птицы-гиганта.
А гигант ли страус? Безусловно да! Это самая большая из ныне живущих птиц. Взрослый страус достигает 2 метров, а иногда и 2,5 м в высоту. Он весит от 70 до 135 кг!
Но птицы, не умеющие летать, восполняют это невероятной скоростью при беге. Считается, что страус бегает быстрее всех птиц. У него длинные, сильные, толстые ноги, и он может бегать по пустыне быстрей, чем арабский конь.
Некоторые люди утверждают, что видели, как страус бежит со скоростью 80 км/час. Но биологи считают, что самые быстрые страусы могут бежать со скоростью от 45 до 60 км/час. И это в самом деле очень быстро.
Длина шага страуса при беге может достигать 8,5 м.
После походов Святослава 965–972 территория Руси резко увеличилась, растянувшись от Среднего Поволжья до Каспия и далее по Северному Кавказу и Причерноморью до Балканских земель Византии. Побеждена была Волжская Болгария, полностью разгромлена Хазария, ослаблена и напугана Византия. Русь получила возможность вести широкую торговлю с Востоком. На разных концах побережья Русского (ныне Черного) моря возникали русские военно-торговые форпосты. Крайними из них были Тьмутаракань (ныне Тамань) и Переяславец. Граница Руси была вплотную приближена к Византии.
Историки дают противоречивую характеристику деяниям Святослава. Одни подчеркивают бездумную тягу его к захвату чужих земель. Их мнение совпадает с отношением к походам Святослава некоторых современников из его же окружения: «Ты, княже, чужой земли ищеши! » – приводит их слова летописец. С. М. Соловьев, представлявший в русской историографии «государственную школу» , писал, что в летописи Святослав представлен «образом воина, который со своей отборной дружиною покинул родную землю для подвигов отдаленных, славных для него и бесполезных для родной земли» . Ряд ученых отмечает стремление князя укрепить и возвысить Русь, упрочить ее международное положение (Б. А. Рыбаков, А. Н. Сахаров) . Они подчеркивают, что Святослав победил Волжскую Булгарию, полностью разгромил Хазарию, ослабил могущественную Византию, основал военно-торговые форпосты, подчеркивают, что эти победы были им продуманы, подготовлены и умело осуществлены не ради удовлетворения личного честолюбия, а были ответом на вызов времени – стремление Византии оттеснить Русь от берегов Черного моря. Бесспорно одно: Святослав был удачливым полководцем и заметным для своему времени государственным деятелем, стремившимся укрепить международное положение Руси.
<span>Археологи предполагают, что найденные при работах на строительстве Днепростроя в 1933 на дне Днепра несколько старинных мечей с серебряным узором на рукоятях принадлежали воинам Святослава.</span>
Человек без воды не может прожить и 3 дня, а потребности человека с каждым годом растут и пресная вода на нашей планете истощается. К примеру возьму я Сингапур (город, государство) запасов пресной воды 0 % и им приходится пускать в оборот уже использованную воду и канализаций (конечно же проходя очищение), проводят лекции по экономии пресной воды, а также закупают её в разных странах. По этому надо экономить пресную воду ведь без неё ни куда.
Клевер-мышь-коршун.
мятлик-гусеница-трясогузка.
1) двоеточие
2) Байгереев М. (перед М нет ,); российской - с маленькой буквы;
методика счета; текст Т.А. Кудрявцева "Человек и труд", 2011 г., №8, сю 55-60.
3) "Памятка первокурснику: методики, рекомендации по организации умственного труда студентов-первокурсников". Текст Т.А. Матеуш, М.Г. Миронов, Г.В. Пуканов и др., МИФИ, 37С.
Свиридов Л.Т.: "Введение в специальность". Текст: тексты лекций: Л. Т. Свридов, ВГЛТА, Воронеж, 2003 г., 122с.: граф., табл.
Рекомендации по формированию и содержанию образования инженера-педагога. Текст: для преподавателей и научных работников вузов. Сост.: В.А. Соснин, Свердл., СИПИ, 2006 г., 34с.
