Сложившаяся в РФ социально-экономическая и политическая ситуация предопределяет и особенности социально-экономической подготовки учащейся молодежи. Следует рассматривать экономическую подготовку школьников как процесс и результат усвоения экономических знаний и умений; формирование качеств личности, мышления и нравственного поведения, способности ориентироваться в нестабильной экономической ситуации, находить себе применение и сферу деятельности, руководствуясь как личными, так и общественными интересами; понимание того, как создаются, распределяются и потребляются материальные и духовные блага. Одно из направлений экономической подготовки - формирование гуманистических ценностей, понимания роли личности в обществе, умения анализировать свои потребности и способности, готовить к необходимости быстрой смены сферы деятельности (выработка профессиональной мобильности). Объяснить природу экономических сил, вторгающихся в современную жизнь, законов, управляющих силами; наконец, значение новых, часто непонятных российскому человеку, слов, которые ежедневно встречаются в прессе ("денежная масса", "валовый национальный продукт", "денежная эмиссия" и т.д.), которые каким-то образом связаны с личными и общественными потрясениями и победами.
Как понять это выражение? Очень просто: если ты не понимаешь проблемы, это не избавляет тебя от самой истины. Ты не понял истины, но это твоя проблема. А сама истина осталась таковой. Она будет всегда где-то рядом, другое, если ты ее поймешь, она будет твоя, но она всегда будет.
Возьмём тему самообразования. Я считаю, что это очень хороший способ достичь вершин, саморазвития себя. Находя для себя новые интересы, увлечения. Доказывая, что своими силами можно стать лучше, умнее. Показать своё духовное развитие, ведь когда человек опирается только на себя, он остановится сильнее и увереннее.
Я считаю, что самообразование это полный пред. Потому, что делая, что-либо самому можно сделать ошибки, а потом кому-то рассказывая об достижениях, можно понять, что всё сделано не правильно. Этим самым можно опозориться.
право на жизнь,образование,развитие,защиту,активному участию в жизни общества,свобода слова
а. Знания и умение. Так как если мы возьмём результаты трудовой деятельности то, без знания и умения мы бы ничего не сделали. Природные ресурсы сделал точно не человек, поэтому делаем выводы.
а.
