Безделье - это самая плохая черта в характере. Чаще всего, оно возникает от того, что нам просто лень что-либо сделать. К этому нельзя приучаться еще с детства. Нужно постоянно двигаться и что-то делать. Ну по-крайне мере заставлять себя что-то делать и не сидеть на месте. Прочитав вопрос: " почему безделье ничем не пахнет", у меня возникает встречный вопрос: " а чем оно "пахнет"? Ведь когда говорят, что человек бездельничает - это значит, что он ничего не делает: сидит,лежит,смотри телевизор,сидит в соц. сетях. Отсюда и следует - что никакого дела дельного он не сделает. Он прото "убивает" свое время.
<h3>Конфликт в межличностных отношениях
</h3>
Вообще, что мы знаем про межличностные отношения?
Мы знаем, что межличностные отношения представляют взаимосвязь человека с другими людьми, будь то один конкретный человек или целая группа людей.
Межличностные отношения могут быть совершенно разными. Они могут быть деловыми и проходить в официальной обстановке, а могут быть личными и проходить, наоборот, в неофициальной обстановке.
Сфера деловых межличностных отношений предусматривает наличие общей деятельности или общего дела. А личные отношения предусматривают знакомства, дружбу, семейные отношения и так далее.
Но все эти межличностные отношения связаны – везде есть взаимность.
В межличностных отношениях люди взаимопонимают друг друга, взаимодействуют, взаимовоспринимают. Но если кто-то не хочет сотрудничать или имеет интересы, противоречащие другому, то возникает конфликт. И хорошо, если люди стремятся решить конфликт. А что если никто не имеет желание сотрудничать, тогда былое взаимодействие превращается в антипатию.
Есть несколько способов разрешить конфликт: от сопротивление до приглашения третий стороны. Но во всех этих способах есть одно – важно общаться. Если в межличностных отношениях будет общение, то конфликтов и вовсе удастся избежать.
По моему мнению школа будущего должна давать весомые знания!Если разобрать школу будущего в деталях,то я считаю что она должна иметь следующие характеристики:
1)Школа должна максимально разжевывать любую информацию,что-бы она была максимально понятно ученику,далее постепенно она должна усложнятся.
2)Школа должна преподносить знания так,что-бы учащийся не считал их волокитой,учащийся должен стремится учиться даже за пределами школы и не обязательно тем что преподают в школе,этому поспособствует среда которая на него воздействует и/или с которой он контактирует,но это не значит что у человека при такой системе не должно быть свободного времени,нет,у человека при такой системе есть свободное время и не чуть не меньше чем сейчас,если не больше т.к будущее,да и к тому же саморазвитие пойдет человеку на пользу
3)Школа с первого класса должна в базовой,но понятной для учащегося форме преподносить философию диалектический материализм,это нужно для того что бы учащийся понимал окружающий мир,далее по мере поступления в другие классы знания в данной области должны расти.
4)Школа должна в случаи чего в том числе если этого по собственной инициативе просит учащийся заниматься с ним индивидуально, даже если разъяснения или углубления требует один какой-либо предмет.
Такая система сделает человека много функциональным что будет хорошо для такого человека в обществе и для себя,так как он будит само-развиваться.
А ты где его взял сам нарисовал я могу только с интернета:
На Белорусском языке Декабрь-Снежань тоесть начинает выпадать снег.
Январь-Стуздень тоесть я думаю стужа
февралб-Люты тоесть лютый
Надеюсь помогло