Ломоносов одновременно был и выдающимся общественным деятелем. Много сил он от-дал развитию науки в России, распространению знаний среди русского народа. Здесь Ломо-носов выступает перед нами как неутомимый и энергичный борец против царских чиновни-ков и духовенства, против всех, кто препятствовал развитию отечественной науки и распространению образования в России. Ломоносову фактически принадлежит заслуга в создании первого высшего учебного заведения в России — Московского университета.
В Академии наук Ломоносов вел борьбу против преклонения перед иностранцами, против правителя академической канцелярии Шумахера, препятствовавшего подготовке национальных кадров ученых, засорявшего Академию наук малоквалифицированными иностранными учеными.
Ломоносов оставил неизгладимый след в истории русской культуры. Это понимали пере-довые русские люди, восхищаясь его деятельностью, поднимая имя Ломоносова как патриотическое знамя русской самостоятельной культуры. Великий русский поэт А. С. Пушкин писал:
«Соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенной силой понятия, Ломоносов об-нял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшей страстью сей души, исполнен-ной страстей. Историк, ритор, механик, химик, минералог, художник и стихотворец, — он все испытал и все проник».
Человек это существо социальное,прежде всего потому что он имеет потребность в: общении,отдыхе,соц.взаимодействии.
также человек как личность формируется в обществе.
для наглядности потребностей человека можно посмотреть таблицу Маслоу.
1. Т.е. сколько бы плохих нянек не было,ребенок все равно без присмотра,нужна одна,но хорошая.2. Т.е. воспитывать нужно,пока маленький(поперек лавки,значит маленький) 3.Т.е. не главное ребенка наказать,а пристыдить,чтобы такое больше не повторилось.
Ответ:
3 3 3 3 2 ? 1 хз 3 2 2 4
Объяснение:
че смог то ответил. 6 не вижу