(начало) В данном изречении Б. Шой поднимает проблему пути получения знаний (или другую сама придумай) . эта проблема актуальна и в настояшее время. Ведь невозможно получить знания генетически, наприямую от природы. Так мы получаем только рефлексы и задатки (музыкальный слух, художественный вкус) ю А без труда, напряжения, активного действия еще никто знания не получил. и еще такой аспект, знания должны работать, а не лежать, т. е знания ради знаний - не должно быть.
(Доказываешь + примеры )Через нашу деятельность, через наш опыт и опыт предыдущих поколений люди приобретают знания о жизни, социализируются в обществе, приобретают профессию, становятся специалистами в какой-то обоасти ( хороштми врачами, талантоивыми руководителями, прекрасными родителями и т. д) .
И еще такой аспект, знания должны работать, а не лежать, т. е знания ради знаний - не должно быть.
Таким образом... (вывод)
<span />
Старое слово- Меценат, современное- спонсор.
Нет. Бедность-когда минимальная зарплата и практически нет денег. А ограниченностьвременное неудобство, которое можно исправить при желании.
Детство - беззаботная и светлая пора.
Время когда не нужно принимать ответственных решений, оценивать ситуацию, сидеть до двух ночи и делать домашние задания.))
Детство пора сладких грёз и надежд, когда веришь миру и людям, когда не узнал и даже не представляешь изнанку общества.
Это пора, когда мировоззрение и психика ещё не совсем сформировалась, а процесс социализации ещё только на подходе или идёт без особого ущерба для маленькой личности.
Я понимаю эту мысль как совершенно справедливую. Развитое
гражданское общество в состоянии самостоятельно вершить собственную судьбу,
контролировать государство, напрямую участвовать в управленческом процессе.
Возможно ли это без интеллектуального и нравственно-правового
развития граждан? Едва ли. Только зная о своих конкретных гражданских правах и
обязанностях гражданское общество может вести плодотворную управленческую деятельность.
Кроме того, в данном ключе существуют частные интересы, которые в рамках
гражданского общества могут быть решены лишь при определенных знаниях
нормативно-правовой базы. Я также думаю, что только интеллектуально развитый
человек в состоянии развивать горизонтальные связи, на которых держится
гражданское общество.
<span>Например, разные ячейки гражданского общества взаимодействуют в
производстве, в рыночной системе в рамках частной собственности, труде и предпринимательства.
И эта система в целом очень похожа на то, как устроен рынок. Если нет
конкуренции и негосударственных компаний, то экономическая система пойдет в никуда.
В тоже время, наличие частных негосударственных предпринимателей развивает
рынок, тоже самое касается гражданского общества в политической системе. </span>