Производство в смешанной экономике ориентировано в первую очередь на интересы собственника средств производства
Восприятие это приемное устройства мозга
память это механизм который сохраняет воспринятые информации
В эпоху стремительно развивающихся рыночных отношений в России и в связи с новизной социальных условий и потребностей проблема овладения свободным, подлинно культурным словом для любого члена общества, пожалуй, как никогда актуальна. Особенно важно это для педагогов, чья речь не только главное орудие профессиональной деятельности, но и образец, сознательно или бессознательно усваиваемый обучающимися, а значит, неизбежно «тиражируемый» ими в речевой среде.<span>Проблема профессионально-речевой подготовки преподавателей до сих пор, по сути, решается преимущественно в области лингвометодики. Это делается в методике преподавания русского языка в вузе (так, проф. Т.А Ладыженская отмечает, что научиться владеть устной речью в ее»планирующей, познавательной и воздействующей функции» - значит «научиться владеть важнейшим профессиональным умением учителя вообще, учителя словесника особенно»* . Этому уделяется внимание и в методике обучения русскому языку как иностранному, и в методике обучения иностранным языкам в вузе (работы С.Г.Борзенко, Н.Н. Зыковой, А.С. Карпова, С.Я. Ромашина, система интенсивного обучения иностранным языкам Г.А. Китайгородской), а также в работах А.А.Леонтьева по психологии педагогического общения. Теоретической базой этих исследований, на основе которых формируются и конкретные практические рекомендации, служат теория лингвометодики, теория речевой деятельности, современные стилистика и синтаксис, коллоквиаллистика, педагогическая психология, общие работы по культуре речи. Объединить эти направления разработки столь сложной и актуальной проблемы обучения профессиональной педагогической речи и речевому поведению единой концепцией до настоящего времени не представляется возможным. Теоретическое обоснование и практическая реализация современной профессиональной речевой подготовки педагога в русле отечественной речевой традиции, очевидно, задача ближайшего будущего.</span>
Die Moskau ist die Hauptstadt unseres Landes. Mit zwoelf Millionen Einwohnern ist Moskau die groesste Stadt Russlands. Elfhundertsiebenund vierzig wurde diese Stadt gegruendet. Im fuenfzehnten Jahrhundert wurde Moskau zur Hauptstadt des russischen Reichen. Moskau befindet sich auf beiden Ufern des Flusses Moskaus. Heute ist Moskau ein politisches, wirtschaftliches, wissenschaftliches und kulturelles Zentrum des Landes. In Moskau befinden sich die Akademie der Wissenschaften, einige Universitaeten, zahlreiche Forschungsinstitute, Hochschulen. In Moskau gibt es viele Theater, Museen, Bibliotheken. Viele Touristen besuchen Roten Platz - das Herz unserer Heimat und den Kreml mit seinen herrlichen Palaesten, Kathedralen, Tuermen und der beruehmten Kremlmauer. Heute waechst Moskau und blueht.
Быть хорошим нелегко.Если ты хочешь быть хорошим,ты должен хорошо учиться,помогать другим,делать хорошие дела.Некоторые могут сказать:,,Ой,легче быть плохим,чем хорошим, родители полюбят тебя любого!".Но ведь дело не только в родителях.Хорошим надо быть и дома,и в школе.Ведь родители не всегда будут рядом с тобой.Хорошим быть нелегко,но им надо быть.Ведь потом это отразится на будущей, взрослой жизни.Я думаю так(это не входит в сочинение)
