Объяснение:
Машинный перевод-процесс перевода текстов(письменных, а в идеале и устных), с одного естественно языка на другой с помощью спец.комп.прогрммы.Так же называется направление научных исследований связанных с построением подобных систем
1 вариант
номер 1
Саша- Самойлов
Володя- Левин
Миша- Петриков (т.к только хозяин дома достанет гербарий из своего шкафа)
Юра- Богачёв
номер 2
переливаем 2 литра в 2-ух литровую банку из 6-ти литровой (1 переливание)
(получилось и у той и у другой мёда по 3 литра)
Из двух литровой доливаем литр, который вмещается в 4-ёх литровую банку (2 переливание)
последний литр из 2-ух литровой переливаем в 6ти литровую (3 переливания)
почему-то решилось за 3 переливания
номер 3
2,4,8,10,20,22,44,46...
Прибавление 2, умножение на 2, прибавление 2 и так далее
3,6,12,15,30, 33...
Прибавление 3, умножение на 2, прибавление 3 и т.д
1,3,4,12,13, 39, 40, 120, 121...
Умножение на 3, прибавление 1, умножение на 3 и т.д
Второй вариант решается аналогично
Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету «Информатика» для обучающихся в 6 классах. Методические рекомендации подготовлены на основе учебной программы по предмету «Информатика» (в рамках обновления содержания среднего образования) для основной школы (5-9 классы) (с русским языком обучения) и учебного плана. Задания для суммативного оценивания за раздел/сквозную тему позволят учителю определить уровень достижения учащимися целей обучения, запланированных на четверть. Для проведения суммативного оценивания за раздел/сквозную тему в методических рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами. Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений учащихся (рубрики). Задания с дескрипторами и баллами носят рекомендательный характер. Методические рекомендации предназначены для учителей начальных классов, администрации школ, методистов отделов образования, школьных и региональных координаторов по критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц. При подготовке методических рекомендаций использованы ресурсы (рисунки, фотографии, тексты, видео- и аудиоматериалы и др.), находящиеся в открытом доступе на официальных интернет-сайтах.
Источник: https://uroky.kz/sor-informatika-6-klass-metodicheskie-rekomendatsii-po-summativnomu-otsenivaniyu/
Ответ:#include <bits/stdc++.h>
using namespace std;
int main() {
const int x = 3, y = 4;
int N[x], M[y] = { 0, 0, 0, 0 };
int r = 0;
do {
r = 0;
for (int q = 0; q < x; q++) {
N[q] = getchar() - 48;
if (N[q] == -38) q--;
if (N[q] == 0) r++;
}
switch (N[0]) {
case 1: M[N[1]] = N[2]; break;
case 2: M[N[2]] = M[N[1]]; break;
case 3: M[N[2]] = M[N[2]] + M[N[1]]; break;
case 4: M[N[2]] = M[N[2]] - M[N[1]]; break;
}
for (int e = 0; e < y; e++) {
cout << "R" << e << " = " << M[e] << "\n";
}
} while (r != x);
return 0;
}
Объяснение:
