Уважение ветеранов, празднования 9 мая, <span>истина,свобода,справедливость,красота,добро,любовь,польза,сохранение жизни человека,признание прав и свобод гражданина,решительное осуждение всех форм человеконенавистничества,защита окружающей среды,<span>утверждение ненасилия как основы жизни человеческого общества</span></span>
<span>Вік живи — вік учись
Здобудеш освіту — побачиш більше світу.
Шануй учителя, як родителя.
а одного вченого дають десять невчених.
Письменний бачить поночі більше, як неписьменний вдень.
Писать — не язиком чесать.
На те коня кують, щоб не спотикався.
Не на користь читать, коли тільки вершки хапать.
Наука не веде до бука.
Добре того навчати, хто хоче все знати.
Наука в ліс не веде, а з лісу виводить.
Вчення — світ, а невчення — тьма.
Книга вчить, як на світі жить.
Вчення в щасті украшає, а в нещасті утішає.
Мудрий ніхто не вродився, а навчився.
Не штука — наука, а штука — розум.
Не кажи — не вмію, а кажи — навчусь!
Чого навчився, того за плечима не носить.</span>
Это когда оба человека (государства или компании) находят вариант который подходит и той и другой стороне для разрешения проблемы
Сознательность мировоззрения представляет собой результат рефлексии, рассуждений, к которым пришел человек самостоятельно, а не зависел от чьего-либо мнения.
Этичность мировоззрения определяется тем, что данное мировоззрение должно быть сформировано строго на нравственных нормах и принципах.
Оптимистичность мировоззрения обуславливается фокусом на успех, на созидание и так далее.
Я разделяю мнение <span>немецко-французского мыслителя А. Швейцера, поскольку все, что составляет человека должно быть результатом его деятельности (умственной или физической), должно быть адекватным и оптимистичным, потому что действие должно быть созидательным.</span>
Если говорить о смелости не взрослого человека, а ребёнка, школьника, то примеров, конечно будет намного меньше, но они встречаются в жизни. И это понятно, ведь ребёнок не всегда может принять важное и правильное решение, мгновенно сообразить, как поступить в трудной или опасной ситуации, да просто может испугаться. Но если ребёнок смелый, решительный, умный, то он не растеряется и проявит себя, поступит как взрослый человек. Вот, например, сколько в нашей жизни встречается детей-героев, подростков, которые спасают жизни своих сверстников или совсем маленьких детей, провалившихся под лёд или тонущих в воде не в зимнее время года, при пожарах. Они не стоят и просто смотрят, не прячутся, а мгновенно принимают решение и смело бросаются на помощь, рискуя своей жизнью. Нам надо гордится, что в нашем обществе есть такие смелые люди и брать с них пример!