Евгений-мелкий петербургиский чиновник, бедный, не умный, не оригинальный, ничем не отличающемся от своих собратий. После смерти Параши( девушка, в которую он влюблен) он сошел с ума.
Медний всадник( Петр 1)-олицетворяет самодержавие, бессмысленную и жестокую силу
<span>Воспитание вдумчивого, внимательного к поэтическому слову читателя – одна из важнейших задач учителя-словесника. Постижение поэтического мира мастера слова может осуществляться различными путями. Главная цель учителя, ведущего своих учеников по любому из этих путей, - научить увидеть и понимать, в чем заключается неповторимость, индивидуальность автора прочитанных текстов. Очевидно, что творческая индивидуальность проявляется не столько в тематике и проблематике (у многих поэтов можно найти общие темы), сколько в особенностях стиля. Умение находить в тексте стилеобразующие элементы свидетельствует о высокой читательской компетенции. Учитель должен помочь школьнику стать таким квалифицированным читателем, то есть научиться формулировать центральные понятия художественного мира поэта, определять характер лирического героя стихотворений, видеть сквозные образы и мотивы поэта, характерные для него поэтические приемы и т.д. Наиболее плодотворен этот поиск при сопоставительном анализе лирических текстов. Предлагаем в качестве примера конспект урока (2 часа), основанного на сопоставлении текстов стихотворений Фета и Тютчева. Этому занятию предшествовал урок, посвященный знакомству с биографией Фета и Тютчева. Форма урока – представление двух презентаций с использованием компьютерных технологий. Рассказ о личности и судьбе каждого поэта учащиеся готовили самостоятельно, работая в паре с «мастером по презентациям». К серии уроков по творчеству Фета и Тютчева ребята должны были самостоятельно прочесть ряд стихотворений, в качестве домашнего задания письменно ответить на вопросы, направленные на выявление первичного читательского восприятия.
</span><span>Цель: Совершенствование читательской компетенции старшеклассников при сопоставительном анализе стихотворений А. Фета и Ф. Тютчева.</span>
"В дурном обществе" - повесть великого русского писателя и общественного деятеля Владимира Галактионовича Короленко. Сокращённый вариант повести издавался под названием "Дети подземелья".<span>
Главный герой рассказа - мальчик Вася, сын городского судьи. </span>Ему около девяти лет. Он живет с отцом и сестрой. Мать умерла несколько лет назад. Вася - умный, смелый, добрый мальчик, сорванец, проводящий все время на улице. Ребенок рос,
"как дикое деревцо в поле": мать умерла, когда сыну было всего шесть
лет, а отец, поглощенный своим горем, уделял мальчику мало внимания. Вася
целыми днями бродил по городу, и картины городской жизни оставляли в его душе
глубокий след. В старой часовне подземелья Вася познакомился с двумя детьми из
"дурного общества", Валеком и Марусей. Новые друзья раскрыли в Васе лучшие черты его
характера - умение дружить, сочувствовать, готовность помочь другим.
<span>Я верно служил своему хозяину, не покидал его никогда,быстро скакал и выносил его из боя. Олег, поверив кудеснику, оставил меня, его слуги кормили- поили, отборным зерном, но я чувствовал, что не придется увидеть друг друга при жизни. Олег приехал и захотел увидеть мои кости. Из черепа выползла змея , и Вещий Олег погиб. Об этом можно прочитать в " Песне о Вещем Олеге ".А. Пушкина.</span>