У меня был страх которого я так сильно боялась, я не умею плавать, и по этому боюсь воды. Однажды мы с классом поехали в бассейн. Все зашли в воду одна я стояла и боялась. Но мне сказали что это совсем не страшно, и даже очень весело! И вдруг я прыгнула в воду! Я была на седьмом небе от счастья, ведь я переборола свой страх!!
Как то раз я позвонил своему другу-Саньке.
-Привет,Санька! Выходи гулять!
-Привет,Вася! Пошли!
Вышли мы на улицу.Погода стояла солнечная,а воздух был свежий,наполненный ароматами душистых цветов.Санька предложил покататься на качели,я согласился.Я сел на нее,а он начал раскачивать качелю.Я упал и собирался уже домой,но Санька меня успокоил и уговорил остаться.Все то время,что мы гуляли с меня смеялись.Оказалось после падения у меня порвались штаны.Тогда я еще недели 2 не выходил на улицу!
<span>Возможно потому что Гефест был кузнецом. А кузнечное дело больше относится к сельскому хозяйству. </span>
Произведение А. Алексина "Безумная Евдокия" посвящено вопросам о соотношении в человеке талантов и посредственности, эгоизма и человечности, жажды внимания и проявления этого самого внимания по отношению к другим. Сравнивая двух главных героинь, школьницу Ольгу и ее учительницу Евдокию, автор приходит к выводу, что настоящий талант - это не только отличие от других, но и умение думать о них.
Эгоизм Ольги и человечность Евдокии
Ольга - единственный и долгожданный ребенок в семье, с детства ее окружали вниманием. У девочки много способностей - она рисует, пишет стихи, прекрасно учится в школе. И, на основании всего этого, она считает себя талантливой, необычной, считает себя выше других.
Поэтому и относится ко всем вокруг несколько снисходительно и насмешливо, не воспринимая их всерьез: она не замечает ни дружбы простенькой девочки Люси, ни даже влюбленности одноклассника Бориса. Точнее, замечает, но не оценивает, ведь для нее поклонение и внимание окружающих - норма жизни.
Более всего докучает Ольге "безумная Евдокия" - классная руководительница, которая старается всеми силами свести на нет этот эгоизм Ольги. Для этого она заведомо держит ее в тени: например, не разрешает играть главную роль в англоязычном спектакле в школе, хотя прекрасно знает, что Ольга владеет английским лучше всех в классе.
Евдокия не позволяет Ольге сверкать еще сильнее, а та этого не понимает, думая, что "безумная Евдокия" хочет сделать из нее посредственность, поскольку ценит в человеке не талант, а способность сливаться с коллективом.
Только в детстве можно верить, что в игрушечной модели парусника живут
маленькие человечки.
Но маленькая памятная вещь, модель пароходика, была в семье реликвией,
которой очень дорожила бабушка.
У мальчика модель вызывала восхищение. Автор передает это метафорой:
(Будочка – домик, винт – розочка, два черных пояса) .
Боря-фантазер, исследователь. Он представляет настоящий пароход.
“… И наверное в нем живут человечки… ”
Его фантазии развиваются и заканчиваются обманом:
“… тихонько зашуршало… ”
“… дать им конфетку… ”
“… отломить от леденца кусок… ”
“… Я положил хлеб… ”
“… хотел взять, намочить чернилами… ”
Зачем автор написал рассказ?
<span>Чтобы сказать: "Не нарушай данное слово; так не поступать, не обманывать старших, быть послушным, одержимость фантазией ведет к хитрости, обману. </span>