Сказал младший из них отцу отче дай мне следующую мне часть имени. и отец разделил им изменение . по прошествии не многих дней младший сын собрав всё пошло в дальние сторону и там растеряли имение своё живое Распутина. когда же он прожил всё, настал великий голод в той стране и он начал нуждаться и пошло при стал к одному жителю страны той а тот послал его на поля свои пасти
свиней и он рад был наполнить чрево своё рожками , которые ели свиньи но никто не давал ему. придя же в себя
сказал сколько гаишников у отца моего
избычевствует хлебом , а я умерла
от голода.
<span>1. Что восхитило рассказчика в петушином хоре, что он ус-лышал в нём? Ответ №1. " Победоносный" крик петуха. Это вдохновляет. 2. Какие образные средства позволяют почувствовать настроение писателя? Эпитеты : чудесная,солнечный,горячий (песок),пахучие вкусные (травы),бесконечных,бурных,сияющий...
1-2.У Петьки не ощущения счастья, нет свободных дней. У Николки он учится дурным словам и манерам. Как -то раз Петьку отпускают на дачу, где ребенок купался, загорал, играл. Однако письмо от Осипа Абрамовича содержит требование вернуть мальчика назад. И мама возвращает. Там было все также неинтересно. Рутина засосала, обыденность замучила. Петька рассказывал товарищу, как же хорошо было на даче. Глоток счастья !
-----
Как к Петьке обращались в парикмахерской ? Сколько лет было Петьке ? </span>
<span><span>ОстапАндрий</span><span>Основные качестваБезупречный боец, надежный друг.Чувственный к красоте и имеет тонкий вкус.</span><span>ХарактерКаменный.Утонченный, гибкий.</span><span>Черты ХарактераМолчаливый, рассудительный, спокойный, отважный, прямодушный, верный, мужественный.Смелый, отважный.</span><span>Отношение к традициямСледует традициям. Перенимает идеалы от старших беспрекословно.Хочет бороться за свое, а не за традиции.</span><span>НравственностьНикогда не колеблется при выборе долгом и чувствами.Чувства к полячке затмили всё и он начал сражаться за врага.</span><span>Взгляд на мирМир прост и суров.</span><span>Интерес к «чужому» (иностранному)Не интересуется политикой, мнением «чужих».Чуткий по отношение к «иному».</span><span>ЭпохаГероическая, примитивная эпоха.Утонченная цивилизация и культура. Войны и разбои заменены торговлей и политикой.</span><span>Отношение в семьеПодражает отцу.Мамина радость.</span><span>Место обученияКиевская Бурса.</span><span>УчёбаНе любил учиться, часто убегал. После того как получил наказание от отца, стал одним из лучших учеников.Андрию легко даются знания без особого напряжения.</span><span>Отношение к наказаниюНе избегает наказание, сам ложится на пол и терпит удары. Никогда не сдавал друзей.Выкручивался, чтобы избежать наказание.</span><span>МечтаетО подвигах и сражениях.</span><span>Мысли при поездке в Запорожскую СечьДумает о сражениях, мечтает о подвигах.Думал о встрече в Киеве с полячкой, не мог забыть свои чувства к ней.</span><span>Поведение в битвеХолоднокровно рассчитывает угрозу, ведет себя спокойно и рассудительно. Может найти выход из трудной ситуации, причем с пользой.Целиком ныряет в битву, при этом обо всем забывает. Наслаждается битвой, не боясь, несётся в самый ад. Опьянён звоном оружия, блеском саблей и свистом пуль.</span><span>Мысли во время осады в ДубнеО войне.О матери.</span><span>Отношение к товарищамНаравне с отцом, они самое дорогое что есть.Отрекся от них, семьи и Родины ради любви.</span><span>Отношение отца к сынуГордость отца. Истинный казак.<span>Позор отца. Предатель-сын.</span></span></span>
Читая стихотворение Баратынского, ощущаешь мощную картину водопада, представляешь шум падающей воды. Поэт очарован видом водопада, стоит и с трепетом слушает мощный и протяжный вой падающей воды. Вид водопада вызывает у поэта восхищение, он слушает, и «грудь его трепещет с каким-то вещим трепетаньем». В конце стихотворения поэт пишет: «Шуми, шуми с крутой вершины, не умолкай, поток седой!» Поэт как бы умоляет нерукотворные силы, чтобы это чудо природы продолжало жить и радовать людей своей красотой.Такая романтическая поэзия, описывающая красоту окружающей нас природы, очень нужна. Она создает настроение и призывает бережно относиться к тому прекрасному, что создано ею.Юра Лобода
<span>Основной мотив поэмы — мотив дороги. Лирический герой отправляется на поезде в путь по просторам родной страны. В самом начале произведения мы узнаем, что этот путь через Урал и Сибирь он задумал давно. Лирический герой вспоминает войну, разруху и хочет посмотреть на новую, отстроившуюся за мирные годы страну.</span>
<span>Путешествие дает возможность лирическому герою посмотреть новые места, ощутить чувство сопричастности с другими людьми, пробуждает творческое вдохновение.</span>
<span><span>Воспоминания переносят лирического героя на его малую родину — в Загорье. Память детства характеризует жизнь в этом краю как скудную, негромкую, небогатую. Символом тяжелого, но честного и нужного людям труда в поэме становится образ кузницы, которая стала для молодого человека своеобразной «академией наук».</span></span>
