Стихи:1. Бальмонта Константина Дмитриевича "Снежинка" ;2 Александр Александрович Блок "Рождество"
Хеппи енд..... Если не ошибаюсь его же подстрелили. Можно написать что-то такое : что заряды перепутали (потрон со снатворным что -то такое))))
Ответ:
Гоголь Н. В. " Невский проспект. " Пискарев - тих, робок, похож на ребенка. Он - маленький человек. Пирогов по фамилии похож на Пискарева. Они живут в одном мире, но такие разные. " Жирный" Пирогов торжествует, а незаметный Пискарев - погибает. Как же несправедлива жизнь.
Молодой барин приехал в село, где он очень скучал и развлекался лишь охотой. Он узнает, что в лесу живет ведьма Мануйлиха. Хочется парню попасть к настоящей ведьме, познакомиться. Натыкается в лесу на избушку. Познакомился с бабушкой и внучкой ее - Олесей. Влюбился Иван Трофимович в Олесю, хотел предложение сделать. А она ответила, что погадала на него и увидела большую любовь в скором времени. Только его девушка будет опозорена и он ей много горя принесет.
Олеся тоже полюбила Ивана. Но действительно была опозорена (в церкви местные бабы ее поймали, побили и дегтем намазали). Мануйлиха с внучкой вынуждены были бежать из этих мест.
Мудрые пословицы помогают оценивать свои поступки и действия других
людей. Русские пословицы охватывают все стороны жизни народа. Они выражают
беззаветную любовь к Родине, свободолюбие и трудолюбие русского народа,
его храбрость, стойкость в борьбе с врагами, его честность и
стремление отстаивать правду до конца. Сам народ прекрасно понимал
значение пословиц в жизни людей. Это и послужило причиной возникновения
пословиц:
Недаром говорится, что русская пословица ко всему пригодится.
Пословица - всем делам помощница.
Без пословицы не проживешь.
Яркие, сочные, неувядаемо свежие, афористические русские пословицы
использовались величайшими мастерами слова в тех случаях, когда нужно
было высказать свою мысль очень кратко, точно и выразительно.
Выдающийся педагог К. Д. Ушинский писал: «Русская пословица имеет
значение при первоначальном учении родному языку, во-первых, по своей
форме, во-вторых, по своему содержанию» .
Л. Н. Толстой, прекрасно понимая специфику пословиц и поговорок как
жанра устного народного творчества, настоятельно рекомендовал педагогам
использовать при работе с ними иллюстрации. К уроку
подбирается одна картинка, изображающая работу человека или какую-либо его
деятельность, например: рыбная ловля, изготовление птичьего домика, сбор
урожая в саду и т. п. К одной картинке берётся ряд пословиц, синонимичных
по значению, по смыслу:
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Любишъ кататься, люби и саночки возитъ.
Хочешь естъ калачи, не лежи на печи.
А можно взять пословицу и к ней подобрать несколько иллюстраций,
раскрывающих её смысл:
Семь раз примерь, один раз отрежъ.
В болъшом деле и маленькая помощъ дорога.
За двумя зайцами погонишъся - ни одного не поймаешь.
Тем самым не только обеспечивается понимание смысла пословицы, но и
осознаётся её обобщённость и многозначность. Кроме того, использование
иллюстраций к пословицам расширяет зрительные представления детей,
развивает образы мышления, творческое воображение.
После такого рода подготовительной работы сопоставление пословиц и
иллюстраций к ним может быть проведено учащимися самостоятельно.
Стремясь к наиболее яркой выразительности, пословица довольно часто
прибегает к сопоставлению двух предметов или явлений. Сопоставляя предметы
или явления, народ их либо сравнивает, либо противопоставляет.
Речи как мёд, а дела как полынь.
<span>Чужая душа - потёмки.</span>