ЭПИТЕТЫ,например : памятник нерукотворный; народная тропа; главою непокорной; в подлунном мире; Руси великой; гордый внук
славян; дикий тунгус; друг степей калмык; чувства добрые; жестокий век.
ОЛИЦЕТВОРЕНИЯ,например : вознёсся главою; душа переживёт и тленья убежит; ...о муза, будь послушна. Обиды не страшась, не
требуя венца; Хвалу и клевету приeмли равнодушно И не оспаривай глупца.
МЕТОНИМИЯ, например : И назовёт меня всяк сущий в ней язык, И гордый внук славян, и финн, и ныне дикий Тунгус, и друг степей калмык.
Потому что овец выпасали на лугу около озера,водоема.Дома около самой воды не строили,так как при разливе затопило б жилище.Да и не видно,чтоб на картине росли деревья.Соответственно из них и не строили.Кирпич в древности еще не умели обжигать,потому постройки были просто глиняными.Или из сырого кирпича.Но тут дома скорее были в скалах.Пещеры.
Когда я шла в театр «Сфера», я ничего о нем не знала. Я ничего не читала и о спектакле «Ученик лицея». Я шла по зову сердца. Это, наверно, правильно…
В фойе меня встретили звуки скрипки, в гардеробе — улыбка, а зал удивил уютными, прямо домашними креслами.
Сотворцы пространства
Герои пьесы «Ученик лицея» ставили на местА тумбы, накрывали покровом скамью, свет незаметно менялся, актеры настраивали тончайшую связь между душами. Мы же, зрители, в свою очередь чутко откликались на ненавязчивый зов, покидали привычный мир нервной трусцы до работы, стопроцентного прорастания во всемирную сеть и прочей дребедени. Покидали привычный мир ради лучшего, покидали, чтобы постоять на краешке судьбы великого, но все-таки человека.
1. Думаю его поразило положение мальчика в этой ситуации, то что у него умерла мать и то что он пережил и живет на войне.
2. От пережитого мальчиком на несколько лет вперед поседели волосы, от той страшной войны.
Они и сам рассказчик видя этого мальчика им было страшно за него и видя его их сердце обливалось кровью.
Рыжая,хитрая,кума,Патрикеевна,лисичка-систричка.