Сначала я расскажу вам о том, как раскрывается образ и где. Раскрытие образа берет свое начало с описания Флягина. На мой взгляд, самым значимым здесь будет сравнение его с былинным богатырем. Сходство и в самом деле разительное: подобно памятному Илье Муромцу Флягин могуч не только физически, но и духовно, любит Родину, даже готов умереть за нее на войне. Впоследствии мы узнаем, что эти начала гармонируют в нем с грубостью, драчливостью, пьянством, моральной недоразвитостью. И таким он и остается на протяжении всего романа. Увидели мы перемены только в конце. Но об этом позже, а сейчас я сделаю вывод, который определит дальнейшее развитие моей работы: в тексте нет определенного места, где раскрывается образ главного героя. Образ сразу характеризуется, а потом идет его развитие в течение всего романа, и каждый новый эпизод в сюжете – новый этап развития Флягина. Сейчас вы убедитесь в справедливости моих слов, я прочитаю вам отрывок из письма Лескова Аксакову: «…Я не стану усекать одних и раздувать значение других событий… Жизнь человека идет как развивающийся со скалки хартия и я ее так просто и буду развивать лентою… » Начнем говорить о развитии образа. Еще раз подчеркну, что оно проходит через весь роман и заканчивается тем, что Флягин собирается на войну с тем, что бы окончательно и бесповоротно искупить свои грехи. Т. е. это финиш для него, ведь до этого в течении всего своего жизненного пути у него не было конкретной цели в жизни. И вот настает момент, когда Флягин понял, что пора искупать грехи. Давайте проследим по его жизненному пути, была ли это закономерность или была альтернатива развития? Анализируя развитие образа в этом направлении, мы с вами увидим наиболее полную картину развития образа. Для начала пару слов о характеристике. Образ характеризуется на первых страницах романа. Сначала мы узнаем внешний облик глазами пассажиров судна. Далее Флягин сравнивается с богатырем, и мы понимаем, что он патриот, добрейший души человек. У него богатый жизненный опыт, следовательно, полная приключениями жизнь. То, что дальше идет развитие этого образа уже само по себе закономерность. Развитие к тому, что нам уже дано. Наконец, приступим. Его детство предполагало развитие сильной личности. Судите сами: вырос на конюшне, с одиннадцати лет форейтор.… Вот мальчик вырос физически выносливый, нравственно несколько недоразвитый (следствие крепостничества) , а вместе с тем эмпирик, готовый проходить свой жизненный путь на чувствах и ощущениях, с тем, что бы найти свое место среди людей. Следующий эпизод из жизни Флягина о котором нам повествуется – совершение первого тяжкого греха – убийства. Этот эпизод во многом определил дальнейшую концепцию романа, а, следовательно, и судьбу Флягина. Концепция такова: «…Будешь, ты, много раз погибать и ни разу не погибнешь, пока не придет твоя настоящая погибель…» . Здесь я сделал вывод о том, что дальнейшее развитие образа будет идти по пути накопления грехов, а финишом будет их искупление. Вскоре я в этом убедился. Но автор только подвел нас к нему и вовсе не показал его! Додумать мне пришлось самому. И внимание (!), здесь кроется главная причина, почему образ не раскрыт в тексте. Посмотрите: каждый человек индивидуален. И каждый посредством своего воображения позволяет Флягину искупить грехи в соответствии со своей индивидуальностью. Другими словами автор создавал роман с тем, что бы оставить право дораскрытия образа за читателем. <span> Следующий эпизод – спасение барской семьи, убедительно свидетельствует о интуитивном чувстве, которое бросает его на борьбу со злом, во всех его проявлениях, раньше, чем сам Флягин осознает головой. Тут я увидел мудрость жизни, которую так сильно чувствовал и понимал Лесков и которая, сопутствуя его творчеству, являлась его отличительной чертой. Мудрость – интуитивное понимание Добра и Зла.</span>
1)Его так называли потому, что его никто не уважал,смеялись над ним и поэтому ему дали это глупое прозвище. 2Юшка бедный, хворой старичок, который думал, что его любят окружающие
его люди, но он горько ошибался. он был не похож на других людей. другие
люди были злые по отношению к нему. дети всегда издевались над ним и
кидали в него камни.
Однажды Вася Петров пришел в школу как обычно с опозданием. Урок был - Литературы.Им задовали пересказ Руслан и Людмила.Вася не сделал это, потому что он играл в футбол. Когда он пришел учитель спросил его пересказ.Вася стоял,молчал и смотрел в потолок. И учитель сказал, чтобы он не пытался пересказывать.Но спросил главную реку Америки. В классе Васев Петька Горбушкин показал название реки на бумаг,но все было размытой.И вскоре Вася сказал -Главная река Америки Миси- писи. Весь класс засмеялся.
Жил был мальчик по имени Петя он учился в школе в 6 классе . Учился он на тройки да двойки . И вот на уроке окружаещего мира они изучали тему про космос . Петя седел на последней парте и у него было много свободного времени помечтать и вот он васпользовался этим шанцем , и начал мечтать. Петя погрузился в своё воображение и представляет себя косманавтом . Он представлял как он полетел на луну . И вот он представляет : что он собирается поставить флаг на луну и тут прозвенел звонок. Петя очнулся. И пошёл домой. Когда он вырос его фантазии сбылись и он полетел на луну и установил там флаг. Он был очень рад . И этот расказ он расказывал своим внукам а те своим и так далее