Я Винни пух ,люблю я мёд
Иду я на прогулку
И вижу улей
В нём медок
А рядом с ульем пчёлки
Я пчёлок быстро разогнал
Полакомился мёдом
Ну а потом пошёл домой
Чтоб рано утром встать
И снова в лес пойти гулять!!!
Епiтети, порiвняння, метафори, гiперболи, синекдохи
<span>Алиса закончила второй класс и собирается со своим папой в путешествие за редкими зверями для зоопарка. Капитану Полоскову, механику Зеленому и Селезневым предстоит множество приключений, встреча с космическими пиратами, птицей Говоруном, а также героями – тремя капитанами, которые уже почти стали историческими реликвиями...</span>
<span>АЛЛЕГОРИЯ</span><span> - (</span><span>от греч. allos - иной и agoreuo - говорю</span><span>) - вид иносказания (наряду с эзоповым языком и символом (см.)): изображение абстрактного понятия или явления через конкретный образ. </span><span>А.</span><span> состоит из двух элементов:</span>
<span>1) смыслового - это какое-либо понятие или явление (мудрость, хитрость, доброта, глупость, смелость и др.), которое стремится изобразить автор, не называя его;</span>
<span>2) образно-предметного - это конкретный предмет, существо, изображенные в художественном произведении и представляющие названное понятие или явление.Так, в баснях, сказках трусость часто воплощается в образе Зайца, хитрость - Лисы и т. п. Старость нередко аллегорически воплощают в образе осени, вечера или заката. </span><span>А.</span><span> может лежать в основе образной системы целого произведения (например, "Арион" А.С. Пушкина). </span>
<span>Связь </span><span>А.</span><span> с обозначаемым понятием более прямая и однозначная, чем у символа(см.). </span><span>А.</span><span> выражает в основном строго определенный предмет или понятие, при этом связь между образом и понятием, изображением и его смыслом устанавливается по аналогии.</span>
Ответ:
Детский фольклор — многожанровая система, сложенная из прозаических, речитативных, песенных и игровых произведений.
К детскому фольклору относят как творчество самих детей, так и произведения, которые пишутся для детей взрослыми. Такое разделение происходит из-за того, что игровые и ритмико-интонационные навыки детей зависят от возраста. В раннем возрасте (с первых дней рождения и до 3 — 3,5 лет) эмоциональное, моторное и умственное развитие ребёнка зависит целиком от взрослых. Взрослые читают для детей раннего возраста колыбельные песни и разные потешки.