<span>Временные рамки в рассказе четко обозначены - с 1912 по 1922 гг. Григория призвали к воинской службе в 1914 году, но нужно учитывать, что в начале XX века в России на службу призывались мужчины, достигшие 21 года. Из этого следует, что Григорий 1892 года рождения. То есть к концу романа ему 30 лет. Из предложенных вариантов самый ближайший - 28 лет<span>. То есть составители теста отталкивались от предположения, что Григория призвали в 18 лет. </span></span>
Фенька-это сказка.
Потому что:
1)Девочка бежала по крыше от собак.
2)Она была очень маленькая что влезала в портфель.
3)Девочка ела не съедобную для человека еду, например:ела салфетки,гвозди,спички и метлу.
4)И последнее она делала всё наоборот автор сказал ей сесть на диван, а она под диват.
5
Гармония содержания и формы, строгое деление героев на положительных и отрицательных, использование «говорящих» фамилий, правила «трех единств», соблюдение иерархии жанров — вот основные черты классицизма. Д. И. Фонвизин соблюдает в «Недоросле» единство места и времени: все события комедии разворачиваются в доме госпожи Простаковой и действие происходит в течение суток. Однако, автор нарушает единство действия, так как в произведении два конфликта: любовный и социально-политический. Любовный конфликт является основным. <span> Герои комедии делятся на отрицательных (г-жа Простакова, гин Скотинин) и положительных (Милон, Стародум, Софья). </span>Автор наделяет героев «говорящими» фамилиями: Правдин, Скотинин, Вральман. Положительные герои говорят правильным литературным языком, их речь поучительна; отрицательные же герои используют просторечия, бранную лексику, их речь более живая (например, Простакова говорит: «А ты, скот, подойди поближе. Не говорила ль я тебе, воровская харя, чтоб ты кафтан пустил шире. <...> Скажи, болван, чем ты оправдаешься?»). Речь героев является одним из средств характеристики героев. Герои в разговоре употребляют пословицы и поговорки, которые делают комедию «народной» (например, «Всякий женись на своей невесте», «Век живи, век учись», «Не хочу учиться, хочу жениться»). Комедия имеет воспитательную, дидактическую направленность, так как в ней затрагиваются важнейшие вопросы воспитания гражданина, вопросы образования, нравственности.<span>Комедия стала злободневной, ведь Д. И. Фонвизин показал все тяготы крепостного права, произвола помещиков и их непросвещённости. </span>
Герои: Костылин, Жилин, татары
Жилина настоящим героем, который не подчиняется обстоятельствам, стремится к освобождению. В его характере выделяется сильная воля, мужество, храбрость, благородство и находчивость. А Костылин заботится только о себе, о своем благополучии, не знает что такое долг, верность дружбе. Он безволен, безответственен, способен на подлость. Он не совершает поступка, не бежит из плена. Костылин не герой, он не способен на большой поступок.
Тому Сойеру нравятся книги о приключениях