Эпитеты: тогда-то в жизни вдохновенный,раздался звучный глас,лик его ужасен,движения быстры,он прекрасен,могущ и радостен
метафоры:его глаза сияют,он поле пожирал очами
сравнения:он весь,как божия гроза;могущ и радостен,как бой
Когда я читал его рассказ «Му-Му» мне несколько раз казалось — вот-вот расплачусь. И по сей день не понимаю, почему он не написал счастливый конец рассказа. Мне так хотелось, чтобы Герасим был счастлив и собачка осталась живой.
«друг любит во всякое время, и, как брат, явится во время несчастия»
В рассказе несколько действующих лиц, центральная фигура — немой дворник Герасим. Он одинокий, добрый, человечный, честный.
Противопоставляется ему образ барыни. Престарелая, выжившая из ума склочница, прожившая жизнь бестолково и бесполезно, в старости также ни счастья, ни утешения не нашла.
Собачка Му-Му появилась у Герасима внезапно, он спас её щеночком и выходил. Выросла в замечательного пса, стала другом Герасиму и радовала всех дворовых людей.
Бесполезная и жадная до чужой радости барыня углядела, как мне кажется, в этом личную обиду.
Не умеют злые люди радоваться чужому счастью.
А если кто вдруг счастлив рядом — так им обязательно надо все испортить. Вот такой и была барыня — злой и завистливой.
Какие выводы я сделал для себя после прочтения рассказа?
Злу можно и нужно противостоять.
Нельзя идти к обрыву покорно сложив руки.
Из каждой ситуации можно найти выход.
Нельзя предавать тех, кто тебе доверяет.
За счастье нужно бороться, его нужно защищать от злых людей.
Автор: Таймасова Зульфия, ученица 5класса
В некотором царстве, в некотором государстве жила-была волшебная школа. Хотя, почему была? Она есть… Ей всего 15 лет, она совсем юная.
Вроде бы школа как школа. И вроде бы дети как дети. Но это на первый взгляд. Учатся там детки совсем необычные. Маленькие и постарше. Разные. Все красные девицы и добрые молодцы. Учат их всяким премудростям добрые и мудрые феи и волшебники. А директор – это самый главный профессор волшебства. Есть в школе и сёстры милосердия, которые лечат детей всякими волшебными микстурками, если вдруг кто-нибудь из детишек приболел, чуть-чуть. В столовой детей кормят сказочно вкусными завтраками, обедами и полдниками. А скатерти-самобранки помогают в этом поварам. В школе всегда чистота. За это спасибо Золушкам с волшебными палочками-швабрами. Каждое утро детей привозит в школу школьный волшебный автобус, которым управляет тоже, конечно, самый настоящий волшебник. И вот стараниями всех этих волшебников получаются замечательные дети. Все работники школы гордятся выпускниками, потому что они продолжают совершать чудеса в жизни.
Вот такая эта школа! Я там была, всё сама видела и ничего не приукрасила. Это моя школа! Нижневартовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа 1, 2 вида! В этом году у неё волшебный юбилей – 15 лет! Желаю школе процветать много-много лет, жить дружно, в любви и согласии! Тут и сказке моей конец, а кто слушал - молодец!
Я очень люблю читать фэнтези и смотреть фильмы в этом жанре. Но, если задаться вопросом, легче бы было жить в таком мире, я лично отвечу «нет». Я считаю, что жизнь останется таким же сложным. Магия в фэнтези — это, можно сказать, еще одна способность, но люди остаются людьми, с магией или без нее. Какой бы мир магии не выбрали — мир Толкина, Урсулы ле Гуин, Джоан Ролинг — люди (или фэнтезийные существа, которые тоже по своим внутренним миром похожи на людей) всегда остаются неизменными. Они любят, ненавидят, чего хотят, чего боятся… то Есть магия как таковая не очень их меняет. Таким образом, я считаю, что, если бы мир магии существовал, жить бы там было бы не легче, чем в нашем мире. Потому что люди — это люди.