Жили -были разносклоняемые существительные. Веселые они были, дружные. Никогда не ссорились и не спорили. Везде и всюду вместе ходили и обеды друг другу готовили. Но вот ,однажды, они с утра все перессорились. Разделились они, стали группами дружить. У всех, у кого на конце есть МЯ, отделились и стали жить отдельно. Так и ушли из общего дома:пламя, вымя, знамя, стремя, время,темя,семя, имя,племя, бремя. А дитя и еще одно существительное - путь, остались. Не захотели из дома уходить. Просто стали в отдельных комнатах жить и перестали в гости к друг другу ходить. Грустно им стало,тоскливо. Все они утром рассядутся на скамеечке и молчат. И говорить им не о чем. А раньше, любили они вместн болтать, в игры играть, слова рифмовать. Скучно теперь. Нет радости. Нет веселья. И никто первый не хочет идти мириться. Все -гордые. Тогда самое маленькое существительное -дитя, пошло и всех объединило, подружило и снова радостью дом наполнился. Снова слышен смех в доме, ароматные обеды, веселые игры. Нельзя им ссориться. Нужно в мире жить!
Потому что ано сладкое и вкусное! Все дети любят сладкое , ну вазмём например зефир:ано сладкое воздушное,тает во рту.мороженое оно может быть шоколадное;вкусное ,нежное,сладкое и когда оно может растаять то мы можем получить нежный коктель.
незабуть поблагодарить!
Я разделяю точку зрения К.И.Федина.Чем точнее писатель выберет слова для раскрытия своего замысла,тем легче читателю понять не только то ,о чём говорит автор, но и что именно он хочет сказать.В качестве примера рассмотрим текст А.А.Алексина.Так,в предложении 1 писатель использует устаревшее слово высокого стиля "величал" вмесчто стилистически нейтрального "называл",которое помогает понять,что Колькину маму все уважают.Если Колин отец был незаменимым судьёй на улице ,то дома судьёй была мама.Употребляя слово "судья" в переносном значении,А.А.Алексин помогает нам понять ,что Лёля-справедливый человек.<span>Таким образом,я могу сделать вывод,прав был К.И.Федин ,утверждавший,что "точность слова не только требование стиля и вкуса,но,прежде всего,требование смысла".</span>
Научный стиль
Функции - сообщение научных сведений, научное объяснение фактов
Сфера общения - официальная обстановка
Форма речи - письменная
Вид речи - монолог
Официально-деловой стиль
Функции - доведение информации, сообщение
Сфера общения - законодательство, делопроизводство
Форма речи - письменная
Вид речи - монолог
Публицистический стиль
Функции - функция воздействия, информативная,
Сфера общения - общественно-политические, экономические, культурные отношения
Форма речи - письменная и устная
Вид речи - монолог
Художественный стиль
Функции - изображение и воздействие на читателя
Сфера общения - художественная литература, мемуары
Форма речи - письменная
Вид речи - монолог
Разговорный стиль
Функции - общение, обмен мнениями
Сфера общения - бытовые отношения, частные письма, заметки
Форма речи - устная (редко письменная)
Вид речи - диалог, полилог
Старинный, старый, античный, доисторический