<span>акой славный труд предстоит будущему творцу русской Илиады!» — восклицает известный мемуарист Ф. Вигель, подводя итоги своим впечатлениям «чудесного» 12-го года. Российские «Гомеры» не заставили себя ждать; с 1813 года начали появляться разнообразные поэмы и эпические песни Телепнева, Глебова, неизвестного автора («Освобожденная Европа». Поэма, «В. Европы», №3, 1813 г.); позднее — Павла Свечина («Александроида» в 6 песнях, М., 1827 г., первоначально отрывки в «Калужских вечерах», 1825 г.), Неведомского (1828 г.) и др. Каковы были эти поэмы, можно судить по тому, что даже весьма снисходительный к патриотическому парению ж. «Сын Отечества» (1814 г.), с неизбежным по тому времени выпадом против Наполеона, дал такую оценку одной из них («Наполеон в России» Телепнева, М., в тип. Селивановского, 1813 г.): «поэма, достойная своего героя. Столь же нелепая, безобразная, чудовищная в отношении к пиитическому достоинству, как Наполеон в отношениях к величию и нравственности». В лучшем случае все подобные произведения доказывали только искреннее патриотическое усердие их авторов. «Умчался век эпических поэм», и задача — в широкой картине охватить события знаменательной исторической годины, ее «дела и дни», — выпадала на долю повествовательной прозы, повести и романа. Прозаическое повествование начинало скромно, так сказать, с мелочей; оно выступило в форме эстетически непритязательных и наивных анекдотов, которых целью было — сообщать «геройские подвиги россиян» для ободрения живых и, еще более, в назидание потомков. Анекдоты эти помещались сначала в журналах «Сын Отечества», «Русский Вестник», «Вестник Европы», а потом соединялись в сборники с очень выразительными заглавиями, напр.: «Анекдоты нынешней войны или ясное изображение мужества, великодушия, человеколюбия, привязанности к Богу, вере и государю российского народа;</span>
Витя Малеев это мальчик,который ходит в школу .Он любит озорничать,хулиганить.Н.Н.Носов рассказывает о жизни Вити в школе и дома.
1.излюбленный прием-метафора.
2.футуристический эпотаж-шокирование публики, когда поэт употребляет грубые высказывания.
3.пропуски значимых слов, что характерно для разговорной и эмоциональной речи.
4.лексический состав поэзии насыщен разговорной лексикой, неправильными и просторечными формами слов;употребление неологизмов; "придумывание" слов
5.все рифмы являются незнакомыми для читателя настолько, что не всегда даже узнаваемы в качестве рифмы.
6.писал "лесенкой", то есть разбитие стихотворных строк, каждое отдельно слово становилось "ступенькой", подсказывающей читателю остановку, паузу для выделения смысла слова.
7.поэзия наполнена многочисленными обращениями.
8.не стремился к милозвучности стихотворений, а наоборот писал их так, что они режут слух.
Рожь, которая уже выросла и готова к сбору...кхм