4. В повести противопоставляются Маруся и Соня. Такое противопоставление называется антитезой. Маруся – худенькая маленькая девочка четырех лет. «Это было бледное, крошечное создание, напоминавшее цветок, выросший без лучей солнца, - пишет Короленко в главе «Знакомство продолжается» . - Несмотря на свои четыре года, она ходила еще плохо, неуверенно ступая кривыми ножками и шаталась, как былинка; руки ее были тонки и прозрачны; головка покачивалась на тонкой шее, как головка полевого колокольчика…. »
Вася сравнивал Марусю со своей сестрой, которой тоже было четыре года: «моя Соня была кругла, как пышка, и упруга, как мячик. Она так резво бегала, когда, бывало, разыграется, так звонко смеялась, на ней всегда были такие красивые платья, и в темные косы ей каждый день горничная вплетает алую ленту» . Соня росла в достатке, за ней ухаживала горничная. Маруся росла в нищете и часто бывала голодная. За ней ухаживал брат Валек.
Все ребята мечтают стать взрослыми. Я тоже с ранних лет мечтал об этом. Вот дорасту до дверной ручки, думал я, и стану взрослым. Но шло время, я вырастал из ботинок, мне сделалась мала кровать, а я все не взрослел.Я стал понимать, что дело не в росте. А в чем же? Долгое время не мог ответить на этот вопрос.В первый раз почувствовал себя взрослым, когда пожалел маму. Многие годы я не замечал ее усталости, ее переживаний, ее боли. А тут вдруг заметил и пожалел маму. Она несла большую тяжелую сумку с картошкой, и я первый раз в жизни подумал: «Ей, наверное, тяжело ». Я вцепился в сумку и понес ее вместе с мамой. Это было очень тяжело, но я вдруг испытал радость от этой тяжести: раз мне тяжело, значит, я здорово помог маме!Я стал внимательнее и к другим людям.Человек взрослеет не сразу. И каждый взрослеет в разное время, независимо от возраста.Такая жизнь не наступает сама собой. Ее человек должен создать только сам. И чем раньше вы это поймете, чем раньше сделаете свои первые самостоятельные шаги, тем больше вам будет сопутствовать удача. ;)
Школа моей мечты.
Начать описывать школу своей мечты,я хотела бы с главного-с управления.Мне было бы здорово видеть свою школу,напоминающую парламентскую республику.Ученики могли бы организовывать партии,отображающие их интересы и балотироваться в парламент,который в свою очередь,выбирал бы правительство,которое состояло бы из преподавателей и учеников в равной пропорции.Директору(он же президент)было бы дано право на окончательное утверждение принятых законов.Президента выбирало бы правительство.
Теперь непосредственно по устройству школы:
1)Актовый зал.Актовый зал должен стать местом проведения мероприятий,нужным самим школьникам,а не заунывным траурным церемониям,которые постоянно,неизвестно для кого устраивают учителя.Зал обязательно должен трансформироваться,как в кинотеатр,так и в помещение для проведения дискотек,балов и тематических маскарадов.Сцена должна быть устроена так,чтобы без проблем можно было ставить спектакли и устраивать заседания парламента.
2)Библиотека.Чтобы библиотека стала всеми любимым местом,нужно немного изменить подход к проблеме.Во-первых, нужно сделать в ней кофетерий,чтобы можно было взбодриться,а то в умиротворённой обстановке царства книг,можно и уснуть.Во-вторых,места должны быть оборудованны удобными,мягкими креслами,а стол компьютером,на котором можно быстро подобрать интересующую книгу по анотациям.И наконец,в-третьих,библиотека должна быть отделана в домашнем стиле,чтобы было уютно,чтобы не только воображаемый мир литературы уносил тебя в миражи,но и действительная обстановка не препятствовала этому.
3)Спорт.Здесь вообще нет предела фантазии.Если бы только это было возможно,то я хотела бы и тенисный корт и басейн и футбольное поле с классным,современным газоном,а ещё в учителя настоящих профессионалов.Про фитнес зал с самыми крутыми тренажёрами я вообще молчу-это само собой разумеещеяся.
4)Столова.Питание должно быть расчитано настоящими диетологами,а не чиновниками из министерства,которым лишь бы карман от откатов набить.Сама столовая чтобы была "вкусно" оформлена,где каждый предмет интерьера вызывал бы отделение слюны,и обязательно десерты!
5)Оформление классов.К оформлению классов,я бы допустила самих учеников,чтобы они сами создавали уют,в котором будут пребывать.Во-первых,это будет соответствовать желанию самих учеников,а во-вторых,когда они сами всё создадут,то я сомневаюсь,что появятся вандалы,которые будут наносить ущерб своему же творению.
6)Факультативы.После уроков,учеников обязательно должны ждать увлекательные занятия по интересам.В общем идея такая,чтобы никто не хотел идти домой,чтобы факультативы были настолько интересны,что заменили бы ребятам улицу.Здесь могут быть и спортивные кружки и какое-то рукоделие,танцы(современные),изучение машин и вождение,компьютерные курсы различных направлений.И не обязательно,чтобы все эти занятия вели специалисты(где ж их столько и взять-то?),а я уверена,что многое потянули бы сами ученики,ведь среди нас есть довольно талантливых и способных ребят.Главное требование от школы-это помещения и методические материалы.
7)Уроки труда.Сейчас на уроках труда не интересно,нудно и крайне непродуктивно.Трудовик должен рассматривать с учениками весь перспективный рынок труда,вкратце изучить все основные направления экономики региона,требования и предложения рынка.После школы абитуриент должен точно представлять,кем он хочет стать,а в нашей школе мы только пуговицы пришивать и учимся.
Ну,и в довершение:коли мы говорим о фантастической школе моей мечты,то пусть школьный автобус,развозящий учеников по домам,приземляется прямо на крышу школы(если конечно кто-то захочет уйти,а не остаться ночевать в комфортабельных спальнях класса люкс).