1. повествовательное
2. невосклицательное
3. сложное
4 распространенное
5 полное
6 двусоставное
7 предложение осложнено грамматическими основами !?
Зима – подлежащие
Время года – сказуемое
2.1. СНежная королева – подлежащие; спускается – сказуемое.
2.2. Все – подлежащие; напоминает – сказуемое
3. Сказуемое – можно кататься (можно – это модальный глагол (подлежащее отсутствует.
до-жд-а-вши-сь (приставка-корень-суффикс-суффикс-постфикс, основа дождавшись)
Каждый возрастной этап развития личности (дошкольный, младший, средний и старший школьный) имеет свои анатомо-физиологические и психологические особенности и возможности. В соответствии с этими особенностями планируется и осуществляется учебно-воспитательная работа в яслях, детских садах и в школе.
В формировании личности существенную роль играет преемственность в обучении и воспитании. Базируясь на достигнутом ребенком уровне развития, детские ясли, детские садики и школа готовят ребенка к освоению им общественного опыта и знания на следующем этапе обучения и воспитания.
Детский садик готовит ребенка к обучению в школе, а средняя школа — к обучению в высшей школе, к труду.
Возрастные особенности развития не являются чем-то устойчивым, статичным в пределах возраста, механически заменяющимся особенностями, свойственными следующему этапу развития.