Носитель информации это любой материальный объект или среда,способный достаточно длинное время сохранять в своей структуре занесенную в него информацию.
Компьютерная программа это последовательность инструкций предназначенная для исполнения устройством управления вычислительной машины.
#include <iostream>
//Размерность#define n 3#define m 3
//Диапозон#define d_min -8#define d_max 6
void enter_arr(int a[n][m]) { printf("\n >> Введите элементы массива \%dx\%d\n",n,m); for (int i = 0; i < n; i++) { printf("\n"); for (int j = 0; j < m; j++) { printf(" << a[\%d][\%d] = ", i+1, j+1); scanf("\%d",&a[i][j]); } }}
void print_arr(int a[n][m]) { printf("\n >> Массив \%dx\%d :", n, m); for (int i = 0; i < n; i++) { printf(" \n >> "); for (int j = 0; j < m; j++) printf("\%d ", a[i][j]); }}
int main(){ setlocale(LC_ALL, "rus"); int a[n][m];
enter_arr(a); print_arr(a);
for (int i = 0; i < n; i++) for (int j = 0; j < m; j++) if ((a[i][j] < d_min) || (a[i][j] > d_max)) a[i][j] *= a[i][j];
print_arr(a);
system("pause>>void"); return 0;}
Всем привет! Знаете ли вы, что в некоторых учебных заведениях нашей страны начинают изучать информатику аж со второго класса? С одной стороны, это вроде бы хорошо - повышается компьютерная грамотность детей. А с другой - зачем нужна информатика в начальной школе? Вы же понимаете, что приобщать ребёнка к компьютеру в таком раннем возрасте - значит, слышать от него каждый день "Хочу свой компьютер!" А если исполнить желание своего чада, то придётся бороться с тем, что чадо забудет обо всём на свете, часами просиживая перед монитором. Поэтому, на мой взгляд, целесообразно этот предмет включать в школьную программу только с пятого класса. Но и тут возникает немало вопросов, исходя из которых я поставлю под сомнение целесообразность изучения информатики в школе. Дальше будет интересно, поэтому никуда не уходите.<span> Что изучают на уроках информатики?</span> Когда я вспоминаю уроки информатики в своей школе (мы её начали изучать лишь с 9 класса), мне представляются страшные на вид (но, наверное, шибко умные для той поры) компьютеры с чёрно-белым маленьким монитором и грязно-жёлтыми системными блоками с отверстием для дискет. Я не знаю, на что они были способны, но мы на них печатали текст и играли в какую-то примитивную игрушку (наподобие тетриса). В дальнейшем у нас появились новые компьютеры с цветными мониторами. Это был настоящий прогресс, и в то время я впервые увидел, как пользоваться мышкой... Что же изучали мы на уроках информатики? Язык программирования Бэйсик, навыки работы в Word, игра "Как достать соседа" - вот всё, что я помню из 3-летнего курса информатики в школе. Из этого набора мне пригодилось только второе, а всё остальное было забыто за ненадобностью.<span> Изменилась ли ситуация сейчас? Для ответа на этот вопрос нужно заглянуть в современные учебники по информатике. Для примера я возьму серию учебников для 5-9 классов (2013 год, автор Босова Л.Л.) и учебники для 10-11 классов (2013 год, автор Семакин И.Г.).</span>
2
Т.к. он вперед на 3 красит и назад на 3 красит и повторяет этот цикл 6 раз. по одним и тем же клеткам