1. Почему некоторые люди становятся бедными? Бедность - это состояние , при котором насущные потребности человека превышают возможность их удовлетворить. Данное понятие индивидуально . И только сам человек для себя определяет , беден он или нет. Но существуют слои населения, которое находятся на пороге не просто бедности , а нищеты. У них нет денежных средств даже на элементарные вещи: пищу, одежду , содержание собственного жилья (или нет жилья вообще) и т.д. Много причин , способствующих данному факту: 1) экономические ( безработица, низкий уровень зарплаты, невостребованность профессий и т.д.) 2) политические ( войны, вынужденное переселение (беженцы) и т.д.) 3) недостаток профессионального образования человека (или его отсутствие) 4) социально- медицинские ( старость, инвалидность, резкое ухудшение состояния здоровья, не способность работать) 5) "семейные" ( неполные семьи или наоборот многодетные семьи, где большое количество иждивенцев (не работающих) ) 6) географические ( не развитость инфраструктуры регионов, разный достаток в городах и деревнях и пр.) 7) философские ( когда бедность воспринимается уже , как нормальный образ жизни) Обыкновенные примеры: Потерял человек работу ⇒ Нет зарплаты ⇒ Нет средств на удовлетворение собственных потребностей ... И начинается замкнутый круг : профессия не востребованная или наоборот желающих с таким образованием тьма-тьмущая ⇒ человек обращается к государству ⇒Центр занятости населения ⇒ предлагают работать за копейки ⇒ Не хватает денег на элементарное ⇒ И снова человек пытается найти новую работу ( более оплачиваемую), но не факт, что получится... В общем многое еще зависит от человека и его характера , его трудолюбия, целеустремленности, упорства, желания ... Но по статистике каждый пятый россиянин находится на грани бедности.
2. Почему некоторые люди становятся богатыми? Богатство - это изобилие у человека материальных ценностей, таких как денежные средства, недвижимость (квартиры, дома, дачи, заводики.. ) , движимое имущество (авто, вертолет, яхта..) , личное имущество (одежда , обувь...) , предметы роскоши и т.д. Некоторые причины, способствующие данному факту: 1) фактор везения (такой как огромный выигрыш в казино, "свалившееся на голову" баснословное наследство, а так же "мажоры" с богатыми предками) 2) фактор "риска" ( инвестирование своих средств во что-то новое , отсутствие "тормозов" при поддержке идей, которые могут принести прибыль ; или наоборот криминально-кровавые деньги) 2) талант человека ( писатели, музыканты, политики , просто талант "зарабатывать" деньги) 3) образованность человека ( профессиональная и духовная), его целеустремленность, трудолюбие и умение широко мыслить.. 4) экономическо-политический фактор ( государство должно давать зарабатывать своим гражданам, допускать появления такого класса , как "богачи" - миллионеры )
В общем если человек решил разбогатеть, он верит в свой успех и упорно будет двигаться к намеченной цели. ⇒ Люди становятся богатыми.
Учитель:(права) 1.<span>Высказывать (устно или письменно) в корректной форме без нарушения правового пространства учителя или воспитателя критические замечания о деятельности любого работника школы или системы образования. 2.</span><span>На защиту профессиональной чести и достоинства. 3.</span><span>Повышать квалификацию, самостоятельно определять формы и методы своей образовательной деятельности в рамках образовательной концепции школы. 4.</span><span>На творчество, инициативу в освоении образовательных и развивающих программ. 5.</span> <span>На защиту человеческого достоинства, если оно нарушено со стороны администрации, ученика или родителей учащегося. Обязанности: 1.</span><span>Уважать человеческое достоинство всех участников образовательного процесса. 2.</span> <span>Быть нравственным примером для своих учеников. 3.</span><span>Повышать свой профессиональный уровень 4.</span><span>Использовать современные методики обучения. 5.</span><span>Оценивать не личность и поведение ребёнка, а его ответ. ( Т.е. учитель не имеет права ставить в журнал 2 по поведению, думаю, что это и так понятно.
Директор: права: 1.</span><span>Представление Школы во всех инстанциях; </span>2.Распоряжение имуществом и материальными ценностями (по
согласованию с Учредителем); 3.<span>Прием на работу, увольнение и перевод сотрудников с одной
должности на другую в соответствии со статьями Трудового Кодекса РФ; 4.</span><span>Утверждение штатного расписания в пределах выделенного фонда
заработной платы; 5.</span><span>Издание приказов и инструкций, обязательных для выполнения всеми
работниками Школы и учащимися; Обязанности: 1.</span><span>Обеспечить рабочие места
работников Школы всем необходимым; 2.</span><span>Принять необходимые меры по обеспечению техники безопасности, охраны
труда и пожарной безопасности; 3.</span><span>Предоставить работникам
необходимую педагогическую нагрузку в соответствии с условиями трудового
договора; 4.</span><span>Отчитываться перед высшим органом управления Школы; 5.</span><span>Ставить в известность педагогических работников о планах Школы по
осуществлению контроля за ходом образовательного процесса, предупреждая о
предстоящем посещении урока.</span>
Экономика зависит от хозяйства. Если не будет урожая, это отразится на экономике. Никакое развитие экономики-хозяйства не может быть без экономики-науки. Для того, чтобы заниматься хозяйством, нужно знать экономику-науку. Сколько, чего, куда, когда уйдет, сколько будет прибыли, сколько затрат и т.д. В этом и есть связь между этими понятиями.
Как правило, в деревянных домах таким образом декорировались места, через которые в дом можно было проникнуть (звери ведь стерегут его) - то есть окна и вход. В России так издревле украшали наличники окон и ворот, фризовые доски, воротные столбы.