<span>В свободное время я люблю играть в компьютерные игры. Это не только интересно, но и полезно. Хотя мои родители со мной не согласны.
Но мне кажется, что компьютер развивает меня, делает умнее и сообразительнее.
Во-первых, многие игры требуют не только быстроты реакции, но и ума, находчивости. Чтобы выбраться из различных ловушек, необходимо решать иногда очень трудные головоломки. А польза от игровых тренажёров, вроде езды на автомобиле или самолётного симулятора, понятна, я думаю, без лишних слов!
Во-вторых, я занят делом и сижу дома, и родители могут не переживать за меня, не думать о том, где и с кем я провожу свободное время.
В-третьих, из многих игр я узнаю интересную и нужную информацию, которая мне помогает в учёбе. После того как мне купили компьютер, я стал лучше учиться по некоторым предметам.
В общем, для меня компьютер стал верным другом и помощником.
</span>
СПП(сложно-подчиненное предложение), состоит из трех простых предложений.
1) повествовательное, невосклицательное, простое, осложненное, двусоставное, распространенное, осложнено деепричастием и однородными членами.
2)повествовательное, невосклицательное, простое, неослажненное, двусоставное, распространенное.
3)повествовательное, невосклицательное, односоставное личное, осложненное, осложнено однородными членами, причастным оборотом, деепричастным оборотом, распространенное.
Художники часто рисуют молчаливые стога сена на осенних полянах. Жизнь запасла на зиму тепло в этих стогах. В картинах русской осени ощущается светлая грусть. Осенью мы лучше видим глазами и сердцем. Прозрачны дали. Чиста и прозрачна вода в озёрах. Чище и тоньше поют птицы. Деревья замерли, собираются с мыслями, любуются на своё отражение в синей воде. Осенний праздник цвета и тишины отражается в состоянии человеческой души. В такой день человек остро чувствует себя частицей земли и её хозяином. В осенних стогах он видит свой труд.
Выделить словосочетание из предложения.
Найти главное и зависимое слова, указать, какими частями речи они выражены, поставить вопрос от главного слова к зависимому.
Определить тип словосочетания (глагольное, именное или наречное).
Определить способ подчинительной связи (согласование, управление, примыкание) и указать, чем она выражена (окончанием зависимого слова, окончанием и предлогом, только по смыслу).