Начинается рассказ с описания озера, затерявшегося в сибирской тайге. Названо это озеро в честь мальчика Васютки, который сам нашел его, а потом и показал людям.
Отец Васютки был бригадиром рыбаков. В то лето рыбаки долго ходили вдоль берега Енисея, ища место для ловли рыбы. Но то ли погода была слишком ненастная, то ли слишком много было пароходов и моторных лодок на Енисее, но рыба «не шла». Тогда решил Васюткин отец остановиться в одном месте и готовится к осеннему лову.
Васютка проводил это лето вместе с родителями. Но ему было очень скучно – все его друзья остались в деревне, куда к началу учебного года родители собирались отправить и самого Васютку. А пока еще шел август, и Васютка развлекался тем, что днем уходит в тайгу в поисках кедровых орехов, а вечером слушал рассказы рыбаков, которые собирались у них в доме ужинать.
Однажды утром за 10 дней до начала учебного года собрался Васютка в лес. Мать, поворчав, что пора уже к школе готовиться, а не по лесам таскаться, все же отпустила его, дав краюшку хлеба. Васютка спокойно шел по лесу, следя за зарубками, которые он оставлял на деревьях, и наконец увидел большой кедр. Сбил он с него все шишки, собрал в мешок и приглядел уже другой кедр, когда прямо перед ним вверх вспорхнула большая птица. Это был глухарь. Васютка вспомнил рассказы охотников про то, как ловят глухаря, пожалел, что не взял с собой собаку, даже отпустился на четвереньки и полаял, так как охотники говорили, что глухарь – птица любопытная и обязательно засмотрится на собаку, а охотник в это время и подстреливает его. Наконец, поймал Васютка глухаря на мушку и выстрелил. Глухарь начал падать, потом поднялся и тяжело полетел, а Васютка побежал за ним. В результате догнал он глухаря и радости его не было предела – он представил, как вернется домой с добычей. Он весело шел по лесу, когда вдруг понял, что уже давно не видит зарубок на деревьях. Испугался Васютка – стал метаться из стороны в сторону, а потом вспомнил, как отец и дед говорили ему, что тайга любит только сильных людей. Поэтому успокоился, развел костер, закопал в горячие угли глухаря, поужинал и стал готовиться к ночлегу. На следующий день пошел он по лесу, ища признаки близости воды – он знал, что выйдя к Енисею, пусть даже и не рядом с тем местом, где расположились рыбаки, он сможет найти помощь.
Наконец, увидел он среди таежного мха высокую траву – а это значило, что вода близко. Пошел он в ту сторону, где росла трава, и вышел на берег озера. По озеру плавали утки, их было много, Васютка подстрелил трех, но нашел только двух – одна куда-то уплыла. А в самом озере Васютку поразило большое количество рыбы, да не озерной, а белой. А это значило, что озеро было проточным. Снова он развел костер, поджарил уток, поужинал и лег спать. А наутро пошел вдоль озера, которое вывело его к еще одному озеру – большему по размерам. И в нем тоже было много белой рыбы, а еще нашел там Васютка свою утку, которую подстрелил накануне. Так по берегу озера и сумел Васютка выйти к Енисею. Тут его и подобрали люди, которым он объяснил, что заблудился. Привезли они его к рыбачьему стану, а там уже дед их встретил со словами, что внук у него потерялся. Увидев Васютку, дед обрадовался, повел его к матери. Мать его накормила, натерла спиртом и все пыталась уговорить съесть еще что-нибудь. А потом пришел и отец, который провел весь день в лесу в поисках Васютки. Васютка боялся, что отец будет ругать его, но тот был слишком рад тому, что сын нашелся. Потом Васютка рассказал отцу про озеро, в котором было много рыбы, и на которое можно было попасть из реки. А на следующий день повел он рыбаков на это озеро. И как только показалась вода, один из рыбаков крикнул: «Вот оно, Васюткино озеро». Так и стали это озеро называть, а потом название это появилось и на картах.
Огромный,лохматый пёс,по кличке Троп ,сидел во дворе дома,где жили мальчик Петя с бабкой.Пса очень интересовал маленький мальчик и он ждал,когда его выведут на улицу погулять.Мальчик заметил собаку и тот от радости зевнул,испугав малыша,бабка отогнала пса,обозвав собачищей-волком.Петя часто гулял во дворе,за ним всегда следила бабка,а Троп наблюдал за мальчиком.Однажды Петя остался один во дворе и тут же выбежал за ворота,где было проезжее шоссе.На лай собаки бабка не вышла из дома и Тропу пришлось догнать малыша,и схватив зубами за рубашку ,осторожно принести во двор.Петя испугался,но затем ему понравилось качаться над землёй,он обнял пса и так началась их дружба. Петя вырос,стал выше Тропа и везде их видели вместе.Бабка называла из "нашими" и все знали о ком она говорит.Петя ухаживал за собакой,а Троп преданно везде сопровождал хозяина.Как-то во двор пришла незнакомая девочка,с которой Петя хотел познакомить Тропа.Грозный вид пса напугал девочку,да и Тропу она не понравилась,хозяин уделял ей внимание.Дети ушли гулять вдвоём,оставив собаку сидеть во дворе.Троп долго ждал,скулил,даже бабка пыталась его успокоить,дав колбаски и молоко,но тщетно.Не выдержав,собака помчалась на поиски Пети.Обойдя все знакомые места,Троп услышал вдалеке зов Пети:"Помогите". Маша и Петя погуляв по городу,спустились к реке,где стояла старая и дырявая лодка.Дети решили покататься и прыгнули в лодку,изображая гребцов.Смеясь,они не заметили,что лодка оплывает всё дальше от берега и раскачиваясь,свалились на дно дырявой посудины.Поняв опасность положения,Петя предложил вплавь вернуться на берег,но Маша не умела хороша плавать и ей было жалко своё платье.Лодка всё дальше уплывала от берега,когда Петя стал звать на помощь. Отчаявшиеся дети дети услышали громки лай-на берегу стоял Троп,готовый прийти на помощь.За зов Пети пёс бросился в воду и доплыл до лодки.Маша испугалась плыть с Тропом к берегу и Петя решил показать,как это делать.Они благополучно выбрались на берег,но Троп не собирался помогать Маше,а звал хозяина домой.Зайдя в воду,Петя звал Тропа и приказывал плыть за Машей,но пёс не желал даже заходить в воду.Тогда Петя догадался,что девочка сама должна попросить Тропа помочь ей.В слезах,Маша позвала Тропа и это было просьбой.Пёс радостно прыгнул в воду и легко помог девочке добраться до берега.Выйдя из воды,она перестала бояться огромного пса и познакомилась с Тропом,пожав его могучую лапу.От волнения Троп опять начал зевать,показывая огромные клыки.Домой они вернулись втроём:Петя,Маша и Троп.
1.ветреные мельницы 2.приключения на постоялом дворе 3.стадо баранов 4.шлем мембрина 5.осводождения заключенных 6.покаяние Дон Кихота в Сиерра Морена 7.вторая встреча с Андресом 8.сражения с михаме вина
Главный герой рассказа «Федина задача» — школьник Федя Рыбкин. После школы ему надо было сделать домашнее задание, решить задачу. Феде не хотелось решать задачу в тишине, и он включил телевизор. По телевизору шел концерт. Сначала звучала песня про короля, блоху и портного. Читая условие задачи, Федя одновременно следил и за текстом песни. Понять задачу про мешки с рожью и мельницу почему-то никак не получалось.
Федя повторно начал читать условие задачи, но из телевизора полилась новая мелодия, и певец запел о титулярном советнике и его дочери. Федя, вместо того, чтобы решать задачу, стал размышлять о том, кто такой титулярный советник. Потом исполнили песню из кинофильма «Веселые ребята», и Феде она понравилась. А задача все никак не решалась. Когда дошел черед до песни, в которой упоминались алмазы и жемчуга, которых не счесть, Федя Рыбкин пришел к выводу, что самому ему никогда не решить непонятную задачу про мешки и мельницу. Он взял учебник и пошел к своему другу и однокласснику, надеясь, что тот поможет решить задачу.
Таково краткое содержание рассказа.
Главная мысль рассказа «Федина задача» состоит в том, что при выполнении дел, связанных с умственной деятельностью, важно исключить любые помехи. Внимание должно быть сосредоточено на выполняемой задаче. А Федя Рыбкин наоборот, решая математическую задачу, одновременно включил телевизор. Он посчитал, что не может решить задачу из-за ее повышенной сложности, а на самом деле ему просто мешал концерт, который передавали по телевизору. Рассказ учит школьников ответственно относиться к выполнению домашнего задания.
Мне понравился герой рассказа, Федя Рыбкин. Он хоть и не смог решить задачу, но тем не менее, не оставил ее нерешенной, а пошел к другу за помощью, понимая, что домашнее задание все равно надо выполнить.