1 вариант.
а) Тем временем море,обведенное по горизонту золотой нитью, спало.
б) Стальной у берега цвет крепко спящего океана переходил в синий и черный.
в) Тронутые огромным веером света облака покрылись легким румянцем.
г) Корабль, всплывая и останавливаясь на самой середине зари, поднимался из зарослей.
2 вариант.
а) Листья, кружась и падая, словно повисают на невидимых паутинках.
б) Девочка смотрела на него блестящими от непролитых слез глазами.
в) Ум, направленный на одно отрицание, бледнеет, сохнет.
г) Ко мне подошел офицер с лицом смуглым и отменно некрасивым.
3 вариант.
а) Сопровождаемый офицером комендант вошел в дом.
б) Человек умный и тонкий, Онегин сразу почувствовал в Татьяне поэтическую душу.
в) Покрытые росой тополя наполняли воздух нежным ароматом.
г) Запряженные в сохи и бороны лошади были сытые и крупные.
СПП:
<span>1) Часто один и тот же поступок расценивается по-разному: одни считают поступок храбрым, другие находят, что человек не сделал ничего особенного.
</span><span>2)Если человек внушит себе, что ему страшно, то потом очень трудно отделаться от этой мысли.
</span>3)<span>Никому и в голову не придёт, что сделать это страшно.
</span>4)<span>А представьте себе, что такая же узкая доска перекинута через пропасть и по ней нужно пройти.
</span>5)<span>Когда человек видит и сам внушает себе, что пройти над пропастью по одной доске опасно, то руки и ноги перестают ему повиноваться.
</span>6)<span> Нужно внушить самому себе мысль, что ты должен сделать, и тогда сделаешь.</span>
7)<span>Не нужно думать, что храбрость - нечто особенное, присущее только отдельным, каким-то необыкновенным людям.
8)</span><span> Стать храбрым может каждый. Нужно только долгое время систематически воспитывать себя в таком духе, приучить себя слушаться своих приказов, твердо выполнять то, что решил сделать.</span>
Без него на нем у него из него
<span>к нему по нему </span>
1.Тема: "Как происходит воспитание любви?"
2.Тип речи - рассуждение.
3.Сущ-ое + прил-ое: к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи, первостепенной важности, к человеческой культуре.
4.Сущ-ое + сущ-ое в Р.п.: воспитание любви, задача первостепенной важности.
5.Глагол + сущ-ое в В.п.: воспитать любовь, переходит в любовь.