нужно сделать не морфемный разбор (как сделано выше), а орфографический. то есть нужно объяснить почему мы пишем слово именно так, почему, например, вместо "е", мы пишем "и" и т.д.
перемещается,
1)пере - приставка, поэтому все буквы "е"
2)корень "мещ" проверим подобрав однокоренное проверочное слово - "место", значит в корне "мещ" пишем букву "е"
3) после шипящей пишем букву "а", относится к правилу: ча, ща, жи, ши, чу, щу
4) ставим вопрос : что делает? в вопросе нету мягкого знака, значит пишем ТСЯ - юез мягкого знака
Дружить ( с кем?) со сверстником
Испытывать (что?) чувство
Это всё управление
1) Сальвадор, Израиль, Мальта
2) Австралия, Индонезия, Швеция
3) Узбекистан, Гайана, Гаити
[Но через двадцать лет <u>она сама</u> пришла, измученная, иссохшая], а [с ней был <u>юноша</u>, красивый и сильный], (как <u>сама она</u> двадцать лет назад).
[ ], а [ ], (как ).
Сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью.
Последнее предложение - неполное, пропущено сказуемое БЫЛА.
<u>Подлежащее</u>
Сказуемое
вернулся из школы
просят двадцать символов поэтому пишу абаракадабру праропбреспмлбьопмсенпритлорспм