У меня есть друг Олег. Ему четырнадцать лет. Он обычный худой подросток с короткой стрижкой. Примечательные у него только глаза: они очень необыкновенные, миндалевидные и зеленого цвета. Когда я смотрю на Олега, мне кажется, что он хитровато прищуривается, будто хочет пошутить или поставить необыкновенный вопрос, чтобы все понять и узнать. Олег — упорный шахматист.
У него также есть третий взрослый разряд по плаванию, но он не любит об этом упоминать. Только изредка пользуется этим умением: иногда спорит с ребятами, кто первым доплывет к другому берегу пруда, или скажет, что дольше всех нас просидит под водой. И по обыкновению побеждает! Но это не главное в его характере.В прошлом году мы вместе побежали купаться в речке. Я плохо плаваю, но никогда в этом не признавался никому. Олег предложил плыть к другому берегу речки. Мы поплыли, а я почему-то испугался и начал молча тонуть. Олег увидел это и быстро вытянул меня. Он спас меня, и после этого мы особенно сдружились.Потом он научил меня плавать, как следует, и играть в шахматы. Если я отстаю в обучении, или чего-нибудь не понимаю, Олег всегда помогает мне.В свободное время мы с другом любим поиграть в футбол или хоккей, почитать интересную книгу, обменяться мнениями об интересном фильме, или поиграть в шахматы. Он не очень любит компьютерные игры, которыми я захватывают мое внимание. Но это не мешает нашей дружбе!
1. 3) детям предлагают использовать разные способы выполнения одного и того же движения.
2. 3) процесс взаимодействия взрослого с ребенком направленный на формирование личностных качеств ребенка в соответствии с общечеловеческими ценностями.
3. 3) показ упражнения одним из детей по заданию педагога.
4. 4) методы наказания.
5. 3) оставила детей без присмотра.
6. 2) на открытие детского сада;
7. 3) сюжетно-физкультурные занятия.
8. 2) метод обучения – это система способов работы воспитателя и детей с целью приобретения детьми знаний, умений и навыков, развития познавательных способностей;
9. 1) не заинтересовал детей;
10. 2) А.П. Усова;
○ Есть много различных приложений на смартфоны, помогающие тренировать память и внимательность. Например, таблицы Шульте.
○ Метод повторения — самый простой и привычный метод тренировки. Заучить, время от времени "освежать".
○ Метод структурирования (некие чертоги). <span>Его смысл заключается в разделении информации на блоки, основанные на логике и ассоциативном мышлении. Есть разные варианты этого метода:
</span> • Способ ментальных карт Бьезена — использование блок-схем для изображения запоминаемого материала.
• Цепочка Цицерона — мысленное расположение запоминаемых объектов в хорошо знакомом помещении в строго зафиксированном порядке.
○ Метод использования ассоциаций. Ассоциации позволяют создать воображаемую связь между сведениями, имеющимися в памяти и информацией, которую необходимо запомнить.
○ Мнемотехника, т.е. объединение всего выше перечисленного.
__________________________________________________________
Лично мне помогают создание собственных "чертогов" и ассоциации.
В-верный
Е-естественный
Ж-?
Л-ласковый
И-искрений
В-волшебный
О-обоятельный
С-сильный
Т-точный
Ь-мягкий